Lehren und Lernen mit neuen Medien

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Ausgangslage im Jahre 1996 und Entwicklungstendenzen
  • 1.1 Allgemeines
  • 1.2 Richtlinien und Lehrpläne
  • 1.3 Rahmenbedingungen der Schulen
  • 1.4 Initiativen und Pilotprojekte
  • 1.5 Benutzer gerechte Schnittstellen (Interfaces)
  • 1.6 Internet für multimediale Kommunikation
  • 1.7 Die Ausgangslage der Lehrerinnen und Lehrer
  • 1.8 Die Ausgangslage der Schülerinnen und Schüler
  • 1.9 Entwicklung von Lern- und Bildungssoftware
• 2 Grundlegende Aspekte zum Lehren und Lernen mit neuen Medien
  • 2.1 Allgemeine Grundlagen
  • 2.2 Die Sprache im Netz
  • 2.3 Das Lernen mit Hyperlinks und Hypertexten
  • 2.4 Medienkompetenz
  • 2.5 Konstruktivismus
• 3 Lehren und Lernen mit neuen Medien im Deutsch- und Kommunikationsunterricht der Sekundarstufe II
  • 3.1 Einsatzmöglichkeiten von Lernsoftware und Internet im Deutsch- und Kommunikationsunterricht
    • 3.1.1 Lernsoftware und Internet als Ort der Recherche
    • 3.1.2 CD, DVD und Internet als Publikationsmedium
    • 3.1.3 Das Internet als Medium für die Kommunikation
    • 3.1.4 Cyber- oder Hypertextliteratur im Netz
  • 3.2 Lernsoftware und Lernangebote für den Deutsch- und Kommunikationsunterricht auf Diskette, CD, DVD und im Internet
• 4 Das Forschungsprojekt Multileu
  • 4.1 Gesamtziel des Vorhabens
    • 4.1.1 Erfolgsaussichten und Nutzungsmöglichkeiten
    • 4.1.2 Intentionen und formales Nutzungskonzept
  • 4.2 Ausführliche Beschreibung des Arbeitsplans
    • 4.2.1 Arbeitspaket "Digitale und multimediale Erweiterungsmöglichkeiten"
    • 4.2.2 Arbeitspaket "Multilokale und dynamische Erweiterungsmöglichkeiten"
    • 4.2.3 Arbeitspaket "Entwicklung eines Interfacekonzepts und der Design-elemente sowie deren Umsetzung in einen funktionsreifen Prototyp"
    • 4.2.4 Arbeitspaket "Organisatorische und juristische Aspekte"
    • 4.2.5 Arbeitspaket "Technische Aspekte, Infrastruktur"
    • 4.2.6 Arbeitspaket "Koordination und Management"
  • 4.3 Arbeiten mit Multileu / Allgemeine Zielsetzungen
  • 4.4 Arbeiten mit Multileu / Spezielle Zielsetzungen
  • 4.5 Digitales Lehrbuch / Prämissen / Funktionsumfang
  • 4.6 Datenbankaspekte - Multileu Text Browser
  • 4.7 Designkonzeption
    • 4.7.1 Interface-Design
    • 4.7.2 Benutzer gerechte Schnittstellen
    • 4.7.3 Zugriff über Index
    • 4.7.4 Basisfunktionen für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte
    • 4.7.5 Spezielle Schülerfunktionen
    • 4.7.6 Spezielle Lehrerfunktionen
  • 4.8 Praktisches Arbeiten mit der Multileu-Lernumgebung
• 5 Praxistest und empirische Evaluation
  • 5.1 Durchführung des Tests
    • 5.1.1 Zielsetzung des Praxistests
    • 5.1.2 Konzeption des Praxistests (Übersicht)
    • 5.1.3 Vorgehensweise
  • 5.2 Darstellung und Interpretation der wichtigsten Ergebnisse
    • 5.2.1 Protokollaufzeichnungen des Autorenteams
    • 5.2.2 Protokolle der Schüler- und Lehrergruppen
    • 5.2.3 Zusammenfassende Auswertung des Praxistests (Lehrerinnen und Lehrer)
    • 5.2.4 Zusammenfassende Auswertung des Praxistests (Schülerinnen und Schüler)
    • 5.2.5 Zusammenfassende Bewertung des Praxistests
    • 5.2.6 Vergleich zwischen den Zielen des Praxistests und den Ergebnissen der Auswertung
• 6 Konsequenzen für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung
  • 6.1 Neue Medien in der ersten Phase der Lehrerausbildung (Hochschule)
  • 6.2 Neue Medien in der zweiten Phase der Lehrerausbildung (Seminar)
  • 6.3 Neue Medien und Lehrerfortbildung (speziell für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer)

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht den Einsatz neuer Medien im Deutsch- und Kommunikationsunterricht der Sekundarstufe II. Sie analysiert die Rahmenbedingungen, die didaktischen Möglichkeiten und die praktische Umsetzung von digitalem Lehrmaterial. Die Arbeit zielt darauf ab, die Herausforderungen und Chancen des Lehrens und Lernens mit neuen Medien zu beleuchten und konkrete Handlungsempfehlungen für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung zu entwickeln.

• Einsatz neuer Medien im Unterricht
• Didaktische Möglichkeiten von digitalen Lernmaterialien
• Herausforderungen und Chancen des Lehrens und Lernens mit neuen Medien
• Entwicklung und Evaluation von digitalem Lehrmaterial
• Konsequenzen für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die ersten beiden Kapitel liefern die Grundlage für die Untersuchung des Lehrens und Lernens mit neuen Medien. Sie beschreiben die Ausgangslage im Jahre 1996 und beleuchten die Entwicklungstendenzen im Bildungsbereich. Anschließend werden grundlegende Aspekte des Lehrens und Lernens mit neuen Medien behandelt, wie die Sprache im Netz, das Lernen mit Hyperlinks und Hypertexten sowie der Konstruktivismus. Das dritte Kapitel konzentriert sich auf den Deutsch- und Kommunikationsunterricht und untersucht die Einsatzmöglichkeiten von Lernsoftware und Internet in diesem Fachbereich. Das vierte Kapitel beschreibt das Forschungsprojekt Multileu, ein digitales Lehrbuch für den Deutsch- und Kommunikationsunterricht. Es werden die Ziele des Projekts, die Entwicklung des Lehrbuchs und die praktische Umsetzung vorgestellt. Das fünfte Kapitel widmet sich dem Praxistest und der empirischen Evaluation des Multileu-Lehrbuchs. Die Ergebnisse des Tests werden analysiert und interpretiert. Das sechste Kapitel schließlich befasst sich mit den Konsequenzen der Ergebnisse für die Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung.

Schlüsselwörter

Neue Medien, Deutschunterricht, Kommunikationsunterricht, Sekundarstufe II, digitales Lehrmaterial, Lernsoftware, Internet, Forschungsprojekt, Multileu, Praxistest, Evaluation, Lehrerausbildung, Lehrerfortbildung