Sprachkompetenz bei ehemaligen Late Talkers im Alter von 4 1/2 Jahren

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Basisfaktoren der Sprache
• Sprachentwicklung: Ein Überblick
  • Sprachentwicklung: Die einzelnen Schritte
    • Entwicklung des Wortschatzes
    • Entwicklung der Grammatik
    • Sprachfähigkeit mit 4 ½ Jahren
• Sprachstörungen
  • Umschriebene Sprachentwicklungsstörungen
    • Welche Sprachentwicklungsstörung ist in den einzelnen Altersstufen typisch?
    • Sprachentwicklungsstörung mit 4 ½ Jahren
  • Sonstige Sprachstörungen
• Sprachentwicklungsverzögerung (Late Talker)
  • Definition: Ein Überblick
  • Typischer Entwicklungsverlauf „Später Wortstarter”
• Messung der Sprachkompetenz
  • Sprachkompetenz: Eine Definition
    • Sprachkompetenz mit 4 ½ Jahren
    • Methoden zur Messung der Sprachkompetenz
  • Was versteht man unter Geschichten?
  • Kindliche Entwicklung beim Erzählen von Geschichten
  • Geschichten-Erzählen als Untersuchungsinstrument zur Messung der Sprachfähigkeit
• Testgütekriterien
  • Objektivität
  • Reliabilität
  • Validität
  • Sonstige
• Fazit
• Fragestellung und Hypothesen
  • Überprüfung der Methodik
  • Sprachkompetenz von ehemaligen Late Talkers mit 4 ½ Jahren
• Methodik
  • Stichprobe
  • Untersuchungsdesign
    • Überprüfung der Gütekriterien
      • Objektiviät
      • Validität
      • Reliabilität
  • Untersuchungsinstrument
    • Sprachkompetenz
      • Analyseschritte der Auswertungsmethode
      • Transkription
      • Textreinigung
      • Gesamtwert/Semantik
      • Typen-Token Auszählung
      • Auszählung einzelner Wortarten
      • Morphosyntaktische Fehler
      • Ermittlung der mittleren Äußerungslänge
      • Auszählung von Äußerungen
      • Auszählung von Sätzen und Nebensätzen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Sprachkompetenz ehemaliger Late Talkers im Alter von 4 ½ Jahren. Ziel der Arbeit ist es, die Sprachentwicklungsverzögerung bei diesen Kindern zu untersuchen und deren Sprachkompetenz in diesem Alter zu analysieren.

• Sprachentwicklungsverzögerung (Late Talker)
• Sprachkompetenzmessung
• Sprachentwicklung im Alter von 4 ½ Jahren
• Methoden zur Untersuchung der Sprachfähigkeit
• Analyse von Sprachdaten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Sprachentwicklungsverzögerung bei Late Talkers ein und skizziert die Relevanz der Untersuchung.

Kapitel 2 beleuchtet die Basisfaktoren der Sprache, während Kapitel 3 einen umfassenden Überblick über die Sprachentwicklung im Allgemeinen liefert. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei den einzelnen Schritten der Sprachentwicklung, insbesondere der Sprachfähigkeit von Kindern im Alter von 4 ½ Jahren.

Kapitel 4 widmet sich dem Thema Sprachstörungen. Es werden verschiedene Formen von Sprachentwicklungsstörungen, einschließlich der typischen Auffälligkeiten in den jeweiligen Altersstufen, diskutiert. Kapitel 5 geht auf die Sprachentwicklungsverzögerung (Late Talker) genauer ein und beleuchtet die Definition und den typischen Entwicklungsverlauf dieser Störung.

Kapitel 6 untersucht die Messung der Sprachkompetenz und beleuchtet verschiedene Methoden zur Erfassung dieser Fähigkeiten. Besondere Aufmerksamkeit gilt dem Erzählen von Geschichten als Untersuchungsinstrument.

Kapitel 7 befasst sich mit den Testgütekriterien, die für die Validität und Zuverlässigkeit der verwendeten Messinstrumente entscheidend sind.

Schlüsselwörter

Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörung, Late Talker, Sprachkompetenz, Sprachfähigkeit, Erzählfähigkeit, Geschichten, 4 ½ Jahre, Methoden der Sprachmessung, Testgütekriterien.