Motivationsförderung im fachpraktischen Unterricht durch Leistungsstandards

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Motivation
  • Allgemeines
  • Motivation, ein hypothetisches Konstrukt...
  • Definitionsansätze
  • Motiv
  • Leistungsmotivation
    • Definition
    • Leistungsmotiv
    • Das Konzept der Leistungsmotivation
    • Studien zur Leistungsmotivation
    • Risikowahl-Modell nach Atkinson
    • Hoffnung auf Erfolg und Furcht vor Misserfolg
    • Attributionen
    • Eine Theorie leistungsmotivierten Verhaltens
    • Die erfolgsaufsuchende Motivierung
    • Die misserfolgsmeidende Motivierung
    • Die resultierende leistungsbezogene Motivierung
    • Bestätigungsbedürfnis
    • Das Basismodell leistungsmotivierten Handelns
    • Förderliche Bedingungen für die Motivation bei der Ausbildung
    • Kompetenz- und Wirksamkeitserleben
    • Soziale Eingebundenheit
    • Selbstbestimmung
• Bildungsstandards
• Empirische Erhebung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit analysiert die Bedeutung von Leistungsstandards für die Motivationsförderung im fachpraktischen Unterricht. Sie untersucht, wie Leistungsstandards die Motivation von Schülern in technischen Fächern, insbesondere im Bereich der Elektrotechnik und Elektronik, beeinflussen können.

• Motivation im fachpraktischen Unterricht
• Die Rolle von Leistungsstandards bei der Motivationsförderung
• Empirische Untersuchung des Einflusses von Leistungsstandards auf die Motivation von Schülern
• Entwicklung von Strategien zur Optimierung der Motivationsförderung durch Leistungsstandards
• Bedeutung der Selbstbestimmung und Kompetenzentwicklung für die Motivation im fachpraktischen Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer umfassenden Einführung in die Motivationspsychologie und beleuchtet die Bedeutung von Motivation im Bildungskontext. Dabei werden verschiedene Motivationskonzepte und -theorien, insbesondere im Hinblick auf die Leistungsmotivation, vorgestellt.

Im nächsten Abschnitt werden die Konzepte und Funktionen von Bildungsstandards erläutert und ihre Rolle für die Motivation von Schülern im fachpraktischen Unterricht untersucht.

Der empirische Teil der Arbeit beinhaltet die Darstellung der durchgeführten Erhebung, die Forschungsfragen und die Interpretation der Ergebnisse. Die Forschungsfragen zielen darauf ab, den Einfluss von Leistungsstandards auf die Motivation von Schülern im Fach Elektrotechnik und Elektronik zu untersuchen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Motivation, Leistungsmotivation, Bildungsstandards, fachpraktischer Unterricht, Elektrotechnik, Elektronik, empirische Forschung, Schülermotivation, Kompetenzentwicklung, Selbstbestimmung und Motivationstheorien.