Integration. Orientierungskurse als eine Methode der Unterstützung von Integrationsprozessen

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• FRAGESTELLUNG UND AUFBAU DER ARBEIT
• HAUPTTEIL I: INTEGRATION
• BEGRIFFSKLÄRUNGEN UND STAND DER ZUWANDERUNG IN DEUTSCHLAND
• Einleitung
• Aktueller Stand und von der schwierigen Verwendung des Begriffes „Ausländer“
• Migration, Zuwanderung und Einwanderung
• Migration
• Migrationsursachen und -verläufe
• Die Begriffe Zuwanderung und Einwanderung
• INTEGRATION
• Einleitung
• Definition
• Dimensionen der Integration
• Zusammenfassung
• GESCHICHTE DER EINWANDERUNG IN DIE BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
• Einleitung
• Nachkriegsjahre
• Zuwanderung ausländischer Arbeitnehmer
• Anwerbeabkommmen mit Arbeitsmigranten
• Konsolidierung des Arbeitsmarktes und der Niederlassung
• Kurze Phase halbherziger Integrationsbemühungen
• Weiterer Verlauf: Stagnationsphase ab 1982
• Flüchtlingspolitik
• Zuwanderung von Aussiedlern und Spätaussiedlern
• Wandel ab Ende der 90er Jahre
• Die Entwicklung eines neuen Zuwanderungsgesetzes
• Schlusslicht
• DAS NEUE ZUWANDERUNGSGESETZ
• Überblick über das neue Zuwanderungsgesetz
• Die wichtigsten Änderungen
• Kurze Stellungnahme zum neuen Zuwanderungsgesetz
• Integration im neuen Zuwanderungsgesetz
• Darstellung des Bereiches Integration nach §§ 43-45 AufenthG
• Kurze Bewertung/Stellungnahme
• Integrationskurse nach § 43 AufenthG
• HAUPTTEIL II: INTEGRATIONS- UND ORIENTIERUNGSKURSE
• INTEGRATIONSKURSE NACH § 43 AUFENTHG
• METHODEN
• DARSTELLUNG BEREITS DURCHGEFÜHRTER INTEGRATIONS- UND ORIENTIERUNGSKURSE
• Das Verständnis von Integrations- und Orientierungskursen für die vorliegende Arbeit
• Einführung
• Exemplarische Darstellung auserwählter Städte
• Frankfurt
• München
• Baden-Württemberg
• Zusammenfassung der Erkenntnisse
• INTERVIEWS
• Einführung
• Darlegung der verwendeten Methoden
• Erhebungsverfahren
• Aufbereitungsverfahren
• Auswertungsverfahren
• Porträts
• Porträt 1: Frau A
• Porträt 2: Herr P
• Porträt 3: Frau G
• Porträt 4: Frau E
• Vergleich der Interviewergebnisse mit den aus den Kursevaluationen gewonnenen Ergebnissen
• Bestätigung bislang gewonnener Erkenntnisse
• Abweichende Aussagen
• Neue Erkenntnisse
• HAUPTTEIL III: AUSWERTUNG, ROLLE DER SOZIALEN ARBEIT UND AUSBLICK
• AUSWERTUNG DER FRAGESTELLUNGEN
• Klärung der ersten Frage
• Klärung der zweiten Frage
• DIE ROLLE DER SOZIALEN ARBEIT BEI DER INTEGRATION VON ZUWANDERERN
• Einleitung
• Aufgaben und Ziele Sozialer Arbeit
• Die Integration von Zugewanderten als Aufgabe und Ziel Sozialer Arbeit
• VORSCHLÄGE, EIGENE STELLUNGNAHME UND SCHLUSSBEMERKUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit der Thematik der Integration von Zuwanderern in Deutschland. Die Arbeit fokussiert auf die Rolle von Orientierungskursen als eine Methode der Unterstützung von Integrationsprozessen. Im Mittelpunkt steht die Frage, inwieweit Orientierungskurse als ein Instrument der Integration begriffen werden können und welche Chancen und Herausforderungen sie für die Teilhabe von Zuwanderern an der Gesellschaft bieten.

• Definition und Dimensionen von Integration
• Entwicklung und Kontext der Einwanderung in Deutschland
• Das neue Zuwanderungsgesetz und die Rolle von Integrationskursen
• Analyse der Inhalte und Methoden von Integrationskursen
• Bewertung der Effektivität von Orientierungskursen aus der Perspektive von Teilnehmenden und Kursleitenden

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Teil der Arbeit werden zunächst zentrale Begriffe wie Migration, Zuwanderung und Integration geklärt. Anschließend wird die Geschichte der Einwanderung in Deutschland beleuchtet, wobei die verschiedenen Einwanderungswellen und die Entwicklung der Integrationspolitik im Fokus stehen. Des Weiteren wird das neue Zuwanderungsgesetz vorgestellt und seine Relevanz für die Integration von Zuwanderern beleuchtet. Im zweiten Teil der Arbeit werden Integrationskurse als eine Methode der Unterstützung von Integrationsprozessen genauer untersucht. Hierbei werden die Inhalte und Methoden von Integrationskursen dargestellt und anhand von Fallstudien und Interviews die Erfahrungen von Teilnehmenden und Kursleitenden aufgezeigt. Der dritte Teil der Arbeit widmet sich schließlich der Auswertung der gewonnenen Erkenntnisse und der Rolle der Sozialen Arbeit bei der Integration von Zuwanderern. Darüber hinaus werden Vorschläge zur Optimierung von Integrationsprozessen und zur Stärkung der Rolle von Orientierungskursen formuliert.

Schlüsselwörter

Integration, Zuwanderung, Einwanderung, Orientierungskurse, Integrationsprozesse, Deutschland, Sozialarbeit, Teilhabe, Migranten, Sprache, Kultur, Identität, Interkulturelle Kompetenz, Bildung, Arbeit, Gesellschaft, Politik, Gesetzgebung, Methoden, Evaluation.