Sprachheil-pädagogisch-therapeutische Behandlungsansätze bei kindlichem Stottern

Inhaltsverzeichnis

• I. Vorwort
• II. Einleitung
• III. Klinisches Bild
• III.1 Kindliches Stottern
• III.1.1 Definition
• III.1.2 Häufigkeit und Verbreitung
• III.1.3 Kern- und Begleitsymptome
• III.1.4 Abgrenzung normaler Sprechunflüssigkeiten von beginnendem Stottern
• III.2 Entstehung des Stotterns
• III.2.1 Aktueller Forschungsstand
• III.2.2 Ursachen des Stotterns
• III.2.3 Begleitende Faktoren des Stotterns
• III.3 Psycholinguistische Dimension des Stotterns
• III.4 Entwicklungsverläufe
• IV. (Sprachheil-)pädagogisch-therapeutische Beratung
• IV.1 Anamneseerhebung: Situation des Erstgesprächs
• IV.2 Anamnesefragebogen
• IV.2.1 Beschreibung der aktuellen Symptomatik
• IV.2.2 Wie gehen Kind und Umwelt mit dem Stottern um?
• IV.2.3 Therapiemotivation bei Eltern und Kind
• IV.2.4 Anwesenheit des Kindes?
• IV.3 Befunderhebung
• IV.3.1 Erstdiagnostik als Grundlage der Therapieplanung
• IV.3.2. Ressourcenorientierte Diagnostik und Therapie
• IV.3.3 Umgang mit Stottern als Tabuthema
• IV.3.4 Durchführung und Dokumentation der Untersuchung
• IV.4 Befundbogen
• IV.4.1 Von der Diagnostik zur Therapieplanung
• IV.4.2 Untersuchung verschiedener Sprechleistungsstufen
• IV.4.3 Beobachtung von Einflussfaktoren
• V. (Sprachheil-)pädagogisch-therapeutische Behandlung
• V.1 Therapieansätze
• V.1.1 Direkte und indirekte Therapieansätze
• V.1.2 Indikationskriterien für die Auswahl des Therapieansatzes
• V.1.3 Elternberatung, Elterarbeit und Elterntraining
• V.1.4 Spieltherapeutisch geprägte Sprachtherapie (Katz-Bernstein)
• V.1.5 Fluency-Shaping-Programme
• V.1.6 Sprechtechniken
• V.1.7 Modifikationstherapie nach Dell und van Riper (»Non Avoidance«)
• V.2 Kriterien und Voraussetzungen für die Therapie
• V.2.1 Gründe für frühzeitigen Therapiebeginn
• V.2.2 Indikationen
• V.2.3 Prognosefaktoren
• V.2.4 Therapeutische Grundhaltungen gegenüber Kind und Bezugspersonen
• V.3 Umgang mit dem Stottern in der Therapie
• V.3.1 Akzeptanz des Stotterns durch die Therapeutin
• V.3.2 Flüssigere Perioden
• V.4 Förderung mit Therapiebausteinen
• V.4.1 Die Therapiebausteine
• V.4.2 Atemtherapie und Tonusregulation
• V.4.3 Körpersprache und rhythmisch-melodischer Ausdruck
• V.4.4 Modifikation des Stotterns und Modeling
• V.5 (Sprachheil-)pädagogisch-therapeutische Beratung
• V.5.1 Beratungsaspekte
• V.5.2 Information zum Stottern und zu beeinflussenden Faktoren
• V.5.3 Allgemeine Förderung des flüssigen Sprechens
• V.5.4 Sprachliches Kommunikationsverhalten
• V.6. Ende der (sprachheil-)pädagogisch-therapeutischen Beratung und Behandlung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Magisterarbeit zielt darauf ab, die (sprachheil-)pädagogisch-therapeutischen Beratungs- und Behandlungsansätze bei kindlichem Stottern zu beleuchten und zu analysieren. Der Fokus liegt dabei auf der praktischen Anwendung und der optimalen Unterstützung von Kindern, die unter Stottern leiden.

• Anamneseerhebung und Befunderhebung als Grundlage der Therapieplanung
• Verschiedene Therapieansätze für Stottern bei Kindern, ihre Indikationen und Voraussetzungen
• Die Bedeutung von Elternberatung, Elterarbeit und Elterntraining in der Stottertherapie
• Umgang mit dem Stottern in der Therapie, Förderung mit Therapiebausteinen
• Die Rolle der (sprachheil-)pädagogisch-therapeutischen Beratung in der Stottertherapie

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition von kindlichem Stottern, einschließlich der Häufigkeit, Kern- und Begleitsymptome und der Abgrenzung von normalen Sprechunflüssigkeiten. Anschließend wird die Entstehung des Stotterns beleuchtet, wobei der aktuelle Forschungsstand, Ursachen und begleitende Faktoren betrachtet werden.

Die Kapitel IV und V befassen sich mit der (sprachheil-)pädagogisch-therapeutischen Beratung und Behandlung. Die Anamneseerhebung, der Anamnesefragebogen, die Befunderhebung und die Therapieplanung werden detailliert beschrieben. Es werden verschiedene Therapieansätze, deren Indikationskriterien und Voraussetzungen sowie die Bedeutung der Elternberatung und des Elterntrainings vorgestellt.

Im weiteren Verlauf wird der Umgang mit dem Stottern in der Therapie, die Förderung mit Therapiebausteinen und die Rolle der (sprachheil-)pädagogisch-therapeutischen Beratung beleuchtet.

Schlüsselwörter

Kindliches Stottern, Sprachheilpädagogik, (sprachheil-)pädagogisch-therapeutische Beratung, Therapieansätze, Elternberatung, Elterntraining, Anamnese, Befunderhebung, Therapieplanung, Stottertherapie, Behandlungsansätze.