Grausamkeiten in Märchen - wie gehen Kinder damit um?

Inhaltsverzeichnis

Einführung

1 Theoretischer Hintergrund

1.1 Das Märchen

1.2 Märchen in der Erziehung

1.3 Die Märchenproblematik

1.4 Grausamkeit

1.4.1 Grausamkeit - Definition des Begriffs in der Literatur

1.4.2 Persönliche Definition

1.5 Grausamkeiten in Volksmärchen

1.6 Grausame Sachverhalte, subtile und kontextabhängige Grausamkeiten

2 Methodendiskussion

2.1 Die Fallstudie

2.1.1 Was ist ein „Fall“?

2.1.2 Der Begriff „Fallstudie“

2.1.3 Wie allgemeingültig ist der „Fall“?

2.2 Dokumentation

2.2.1 Verfahren der Datengewinnung und Dokumentation

2.2.2 Datengewinnung ohne teilnehmende Beobachtung

2.2.3 Dokumentieren

2.2.4 Interview

2.2.5 Überlegungen zur Entstehung einer Befragungsstrategie

2.2.6 Befragungsskripts

2.3 Datenanalyse

2.3.1 Transkriptionssysteme

3 Untersuchung

3.1 Struktur

3.1.1 Personen der Untersuchung

3.1.2 Verwendetes Material bei der Untersuchung

3.1.3 Untersuchungsumgebung

3.2 Das Märchen von Hänsel und Gretel

3.2.1 Variante – G –

3.2.2 Variante – S –

3.2.3 Hauptgedanke

3.3 Vorbereitende Tätigkeiten zur Untersuchung im Kindergarten

3.4 Untersuchungsablauf

3.4.1 Teil 1 - Kinder

3.4.2 Teil 2 - Erzieherinnen

4 Datendokumentation

4.1 Transkription der Befragung „Kindergartenkind, grausames Märchen“

4.2 Transkription der Befragung „Kindergartenkind, sanftes Märchen“

4.3 Aufzeichnungen der Erzieherinnenbefragung

5 Zusammenfassung der Kinderbefragung

5.1 Kindergartenkinder – grausames Märchen –

5.2 Kindergartenkinder – sanftes Märchen –

6 Auswertung

6.1 Interpretation der Körpersprache

6.1.1 Gruppe – G –

6.1.2 Gruppe – S –

6.1.3 Ergebnis der Beobachtung

6.2 Analyse der Zusammenfassung der Kindertranskriptionen

6.2.1 Kinder – grausame Variante

6.2.2 Kinder – sanfte Variante

6.3 Analyse der Befragung der Erzieherinnen

6.3.1 Gruppe A

6.3.2 Gruppe B

6.3.3 Gruppe C

7 Untersuchungsergebnis

7.1 Kinder S1 bis S3

7.2 Kinder G1 bis G5

7.3 Erzieherinnen

7.3.1 Gruppe A

7.3.2 Gruppe B

7.3.3 Gruppe C

7.4 Resultat

8 Schlußwort

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, wie fünfjährige Kindergartenkinder auf die in Märchen enthaltenen Grausamkeiten reagieren und ob eine Beeinflussung durch Erziehende stattfindet. Im Zentrum steht dabei die Forschungsfrage, ob Märchen durch ihre inhaltliche Darstellung der Grausamkeit der kindlichen Entwicklung schaden oder nützen und wie Erziehende mit dieser Thematik im Kindergartenalltag umgehen.

• Untersuchung des Verhältnisses von Märchen und kindlicher Entwicklung
• Analyse der Wahrnehmung von Grausamkeit bei fünfjährigen Kindern
• Einfluss der Erziehenden auf die Märchenvermittlung im Kindergarten
• Vergleich zwischen "grausamen" und "sanften" Märchenvarianten
• Methodische Anwendung der Fallstudie mittels Videoanalyse und Befragung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Theoretischer Hintergrund: Dieses Kapitel erläutert das Märchen als Erzählgattung und beleuchtet die kontroverse Fachdiskussion um deren Eignung für die kindliche Erziehung sowie die theoretische Definition von Grausamkeit.

Methodendiskussion: Hier werden die wissenschaftlichen Grundlagen der Fallstudie dargelegt, insbesondere Verfahren zur Datengewinnung, Dokumentation mittels Videoaufzeichnung und die Entwicklung der Befragungsskripte.

Untersuchung: Dieses Kapitel beschreibt den strukturellen Aufbau, die Auswahl der Untersuchungsteilnehmer, das verwendete Material und den konkreten Ablauf der Befragungen in den Kindergartengruppen.

Datendokumentation: Dieser Abschnitt enthält die wörtlichen Transkriptionen der durchgeführten Kinderinterviews sowie die Aufzeichnungen der Erzieherinnenbefragungen.

Zusammenfassung der Kinderbefragung: Hier werden die Ergebnisse der einzelnen Kinderinterviews systematisch aufgearbeitet, inklusive Bildbeschreibungen der Zeichnungen und Analysen des Inhaltsverständnisses.

Auswertung: Dieses Kapitel interpretiert die erhobenen Daten durch eine Analyse der Körpersprache sowie eine detaillierte Auswertung der Kindertranskriptionen und Erzieherinnengespräche.

Untersuchungsergebnis: Die Ergebnisse werden zusammenfassend gegenübergestellt und interpretiert, um die Forschungsfragen hinsichtlich der Märchenwahrnehmung und des Einflusses der Erziehenden zu beantworten.

Schlußwort: Ein abschließender Kommentar des Autors zu den methodischen Einschränkungen und ein Ausblick auf weiterführende Forschungsmöglichkeiten.

Schlüsselwörter

Märchen, Grausamkeit, Kindererziehung, Fallstudie, Hänsel und Gretel, Kindeswahrnehmung, Videoanalyse, Erzieherinnenbefragung, Pädagogik, Gewaltbereitschaft, Psychologie, Märchenproblematik, Qualitative Forschung, Kindliche Entwicklung, Gerechtigkeitsempfinden.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Diplomarbeit untersucht die Bedeutung von Grausamkeiten in Märchen und wie fünfjährige Kinder sowie deren Erzieherinnen damit umgehen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Arbeit thematisiert die Kontroverse um Märchen in der Erziehung, die psychologische Wahrnehmung von Grausamkeit durch Kinder und die Rolle der Erziehenden bei der Vermittlung solcher Geschichten.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Ziel ist es zu klären, ob Märchen durch ihre Inhalte der kindlichen Entwicklung schaden oder nützen und ob die Einstellung Erwachsener die Wahrnehmung der Kinder beeinflusst.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Der Autor führt eine qualitative Fallstudie durch, die Videoanalysen von Märchenvorträgen, Befragungen von Kindern (gestützt durch deren eigene Zeichnungen) und leitfadengestützte Interviews mit Erzieherinnen umfasst.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil beinhaltet die theoretische Einbettung, die methodische Reflexion, die Durchführung der Untersuchung sowie eine detaillierte Dokumentation und Auswertung der erhobenen Daten.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zu den zentralen Begriffen gehören Märchen, Grausamkeit, Kindererziehung, Fallstudie, Videoanalyse und pädagogische Wirkungsanalyse.

Warum wurde das Märchen "Hänsel und Gretel" gewählt?

Das Märchen diente als praktisches Beispiel, da es zwei unterschiedliche Varianten ("grausam" vs. "sanft") bietet, an denen sich die Reaktionen der Kinder im Vergleich untersuchen ließen.

Welches Fazit zieht der Autor zur "grausamen" Hexe im Ofen?

Der Autor stellt fest, dass Kinder den Ofentod der Hexe häufig nicht als grausam, sondern als eine notwendige und gerechte Sühne für ihre Taten empfinden.

Spielt der kulturelle Hintergrund der Kinder eine Rolle?

Ja, der Autor bemerkt bei einigen Kindern, dass Sprachbarrieren das Verständnis beeinflussen können, betont aber, dass die Kinder auch bei Sprachschwierigkeiten eigene, teils sehr differenzierte Deutungen entwickeln.