Tiergestützte Therapie bei Kindern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Verhaltensstörungen bei Kindern an Förderschulen
• Verhaltensstörungen – eine mögliche Komorbidität der Lernbehinderung?
• Verhaltensauffälligkeiten – bestimmte Störungen des Sozialverhaltens
• Angst
• Aggression
• Hyperaktivität
• Was ist soziale Kompetenz?
• Die tiergestützte Therapie
• Der internationale Forschungsstand
• Begriffsklärung der englischen Fachtermini
• Die Kind-Tier-Beziehung
• Die Grenzen der Kind-Tier-Beziehung
• Reittherapie
• Die Mensch-Pferd-Beziehung
• Historie des Therapeutischen Reitens
• Das Therapeutische Reiten
• Hippotherapie
• Reiten als Sport für Behinderte
• Heilpädagogisches Voltigieren und Reiten
• Der Reittherapeut
• Die Übertragung
• Die Gegenübertragung
• Widerstand
• Das Pferd
• Anforderungen an die Größe des Pferdes
• Anforderungen an den Charakter des Pferdes
• Die Ausbildung und Haltung des Therapiepferdes
• Das Pferd als Co-Therapeut
• Die Therapie mit verhaltensauffälligen Kindern
• Förderung im senso-motorischen Bereich
• Förderung im kognitiven Bereich
• Förderung im sozial-emotionalen Bereich
• Das Heilpädagogische Reiten und Voltigieren am praktischen Beispiel
• Protokoll einer ersten Heilpädagogischen Therapieeinheit
• Kommentar zur Heilpädagogischen Therapieeinheit
• Die gefilmte Heilpädagogische Therapieeinheit
• Die Kinder
• Soziale Kompetenz fördern, Beziehungsaufbau erlernen
• Selbstvertrauen stärken und Ausgeglichenheit fördern
• Ängste abbauen
• Aggressionen abbauen
• Die Reitstunde
• Abschlussgedanken zu meinen Praxiserfahrungen
• Abschließender Kommentar und kritische Gedanken

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Möglichkeiten der tiergestützten Therapie zur Förderung von Kindern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in ihrer sozialen und emotionalen Entwicklung. Der Fokus liegt dabei auf der Arbeit mit Pferden, die in Deutschland eine besondere Rolle im Bereich der tiergestützten Therapie spielt.

• Komorbidität von Lernbehinderung und Verhaltensstörung
• Häufige Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern mit Lernbehinderung
• Das Konzept und die Geschichte der tiergestützten Therapie, insbesondere der Reittherapie
• Die besondere Beziehung zwischen Mensch und Pferd
• Förderungsmöglichkeiten der Reittherapie in den Bereichen senso-motorisch, kognitiv und sozial-emotional

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Bedeutung der tiergestützten Therapie für die Förderung von Kindern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten. Kapitel 2 beleuchtet Verhaltensstörungen im Kontext von Förderschulen, analysiert die Komorbidität mit Lernbehinderung und beschreibt häufig anzutreffende Verhaltensauffälligkeiten wie Angst, Aggression und Hyperaktivität. Das Kapitel schließt mit einer Definition von sozialer Kompetenz. Kapitel 3 widmet sich dem Konzept der tiergestützten Therapie und beleuchtet den internationalen Forschungsstand, wichtige Fachtermini sowie die Besonderheiten der Kind-Tier-Beziehung. Das folgende Kapitel 4 beschäftigt sich mit der Reittherapie, ihrer Geschichte und den verschiedenen Bereichen wie Hippotherapie, Reiten als Sport für Behinderte und heilpädagogisches Reiten und Voltigieren. Die Anforderungen an den Reittherapeuten und das Therapiepferd werden ebenfalls erörtert. Kapitel 5 zeigt die Fördermöglichkeiten der Heilpädagogischen Reittherapie in den Bereichen senso-motorisch, kognitiv und sozial-emotional auf. Abschließend wird im Kapitel 6 die Reittherapie anhand von Praxisbeispielen erläutert und die Erfahrungen des Autors auf dem heilpädagogischen Reit- und Ausbildungshof Fylgja in Niedersachsen dargestellt.

Schlüsselwörter

Tiergestützte Therapie, Reittherapie, Verhaltensstörungen, Lernbehinderung, Komorbidität, soziale Kompetenz, Kind-Tier-Beziehung, Mensch-Pferd-Beziehung, Heilpädagogisches Reiten, Voltigieren, Förderung, Praxisbeispiele.