Jugendkriminalität aus psychologischer Sicht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Jugendkriminalität aus psychologischer Sicht
• Die Grundannahmen der Psychoanalyse
• Die neurotische Reaktion
• Die Verwahrlosung
• Jugendkriminalität aus individualpsychologischer Sicht
• Jugendkriminalität aus entwicklungspsychologischer Sicht
• Defizite in der Sozialisation
• Mangelhafte Belastbarkeit
• Krise durch Selbst- und Sinnfindung
• Jugendkriminalität aus lerntheoretischer Sicht
• Verhaltensaufbau durch Verstärkung – Lernen am Modell
• Mangel an Verstärkung
• Jugendkriminalität aus sozialpsychologischer Sicht
• Merton's Anomietheorie
• Die "Sündenbock-Theorie"
• Die Rollenunsicherheit bei Jugendlichen
• Folgerungen für die Prävention und die Behandlung
• Die Prävention bei Verwahrlosung
• Präventive Maßnahmen bei Jugendkriminalität
• Der Aufbau einer positiven Objektbeziehung
• Psychohygienische Maßnahmen in der Erziehung
• Anbieten von Orientierungshilfen
• Die soziale Gruppenarbeit
• Die Einzelfallhilfe
• Die Familienberatung
• Behandlungsmethoden
• Inhaltliche Akzentsetzungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Jugendkriminalität aus verschiedenen psychologischen und sozialen Perspektiven und zielt darauf ab, ein tieferes Verständnis der Ursachen und Zusammenhänge zu gewinnen. Die Ergebnisse sollen Eltern und Personen, die beruflich mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, Hilfestellung bei Präventions- und Behandlungsmöglichkeiten bieten.

• Psychologische Erklärungen für Jugendkriminalität aus verschiedenen Perspektiven
• Zusammenhänge zwischen psychischen Prozessen und delinquenten Verhalten
• Analyse der Ursachen und Hintergründe von Jugendkriminalität
• Entwicklung von Präventions- und Behandlungsmöglichkeiten
• Betrachtung der Auswirkungen von Jugendkriminalität auf die Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung

Das Kapitel führt in das Thema der Jugendkriminalität ein und beleuchtet die steigende Kriminalitätsrate und den hohen Anteil von Jugendlichen daran. Es kritisiert gängige Pauschalurteile und stellt die Notwendigkeit einer sachlichen Auseinandersetzung mit der Thematik heraus.

• Kapitel 2: Jugendkriminalität aus psychologischer Sicht

Dieses Kapitel präsentiert verschiedene psychologische Ansätze zur Erklärung von Jugendkriminalität. Es behandelt die Grundannahmen der Psychoanalyse, die neurotische Reaktion und die Verwahrlosung.

• Kapitel 3: Jugendkriminalität aus individualpsychologischer Sicht

Kapitel 3 beleuchtet die Individualpsychologie und deren Beitrag zur Erklärung von Jugendkriminalität. Es analysiert die individuellen Faktoren, die zu delinquenten Verhalten führen können.

• Kapitel 4: Jugendkriminalität aus entwicklungspsychologischer Sicht

Dieses Kapitel betrachtet Jugendkriminalität aus der Sicht der Entwicklungspsychologie. Es untersucht die Rolle von Defiziten in der Sozialisation, mangelnder Belastbarkeit und Krisen in der Selbst- und Sinnfindung.

• Kapitel 5: Jugendkriminalität aus lerntheoretischer Sicht

Kapitel 5 setzt sich mit der Lerntheorie auseinander und analysiert, wie delinquentes Verhalten durch Verstärkung und Lernen am Modell aufgebaut wird. Außerdem werden die Auswirkungen von mangelnder Verstärkung auf die Entstehung von Jugendkriminalität betrachtet.

• Kapitel 6: Jugendkriminalität aus sozialpsychologischer Sicht

Dieses Kapitel untersucht Jugendkriminalität aus sozialpsychologischer Sicht. Es behandelt Merton's Anomietheorie, die "Sündenbock-Theorie" und die Rollenunsicherheit bei Jugendlichen.

• Kapitel 7: Folgerungen für die Prävention und die Behandlung

Dieses Kapitel fasst die Erkenntnisse der vorherigen Kapitel zusammen und entwickelt daraus konkrete Präventions- und Behandlungsmöglichkeiten. Es betrachtet die Prävention bei Verwahrlosung, präventive Maßnahmen bei Jugendkriminalität und verschiedene Behandlungsmethoden.

Schlüsselwörter

Jugendkriminalität, Psychoanalyse, Individualpsychologie, Entwicklungspsychologie, Lerntheorie, Sozialpsychologie, Prävention, Behandlung, delinquentes Verhalten, Sozialisation, Belastbarkeit, Selbst- und Sinnfindung, Verstärkung, Lernen am Modell, Anomietheorie, Rollenunsicherheit.