Die Kulturhoheit der Länder und ihre Auswirkungen auf die sogenannte "Bildungsmisere" in Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Definition Kulturhoheit
• 2.1 Abriß über die Geschichte der Kulturhoheit
• 2.2 Die Föderalismusreform
• 3. Definition „Bildungsmisere“
• 3.1 Abriß über eine Geschichte von „Bildungsmiseren“
• 4. Abriß über die heutigen Problemstellungen der Bildungspolitik
• 4.1 Aktuelle Berichte und Befunde
• 4.1.1 Der Bildungsbericht für Deutschland 2003
• 4.1.2 Der nationale Bildungsbericht 2006
• 4.1.3 Bericht des UN-Sonderberichterstatters für das Recht auf Bildung, Vernor Muñoz, zu seinem Deutschlandbesuch im Februar 2006
• 4.2 Bayern und Bremen zwei Beispiele für unterschiedliche Bildungssysteme im Bildungsföderalismus
• 4.2.1 Bayern
• 4.2.2 Bremen
• 5. Lösungsansätze in der Bildungspolitik?
• 5.1 Der Koalitionsvertrag der Bremer Koalition 2007
• 5.2 Bildungspolitische Diskussion
• 5.3 Nationale Bildungsstandards
• 6. Lösungsansätze in der Pädagogik?
• 6.1 Pädagogische Theorie
• 6.2 Projekte in der Praxis
• 6.2.1 „Kinder zum Olymp“
• 6.2.2 Modellprojekt „Bildungshaus 3-10“
• 6.2.3 Schulversuch „neue Oberstufe“
• 7. Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Magisterarbeit untersucht das Phänomen der „Bildungsmisere“ in Deutschland im Kontext der Kulturhoheit der Bundesländer. Sie analysiert die Zusammenhänge und Wechselwirkungen zwischen der Kulturhoheit und den Bildungsproblemen, identifiziert die relevanten Problemfelder und erörtert mögliche Lösungsansätze. Die Arbeit beleuchtet die Reaktion von Politik, Medien, Verbänden und Lobbyisten auf die Bildungsdebatte und untersucht Ansätze aus der Pädagogik.

• Die Kulturhoheit der Länder als Einflussfaktor auf die Bildungspolitik
• Die Definition und Charakterisierung der „Bildungsmisere“
• Die Analyse aktueller Bildungsberichterstattung und -forschung
• Die Erörterung von Lösungsansätzen in der Bildungspolitik und Pädagogik
• Die Rolle der Medien, Verbände und Lobbyisten in der Bildungsdebatte

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und beschreibt die Relevanz des Themas „Bildungsmisere“ vor dem Hintergrund der PISA-Studie und der öffentlichen Debatte. Kapitel 2 definiert den Begriff „Kulturhoheit“ und beleuchtet seine historische Entwicklung sowie die Auswirkungen der Föderalismusreform. Kapitel 3 befasst sich mit dem Begriff „Bildungsmisere“ und untersucht dessen historische Konnotation. Kapitel 4 präsentiert einen Überblick über die aktuellen Herausforderungen in der Bildungspolitik, inklusive der Analyse von Bildungsberichtdaten und der Darstellung unterschiedlicher Bildungssysteme in Bayern und Bremen. Kapitel 5 erörtert Lösungsansätze in der Bildungspolitik, wie den Koalitionsvertrag der Bremer Koalition 2007, die aktuelle bildungspolitische Diskussion und die Einführung nationaler Bildungsstandards. Kapitel 6 beleuchtet Lösungsansätze in der Pädagogik, sowohl auf theoretischer Ebene als auch in Form von praxisorientierten Projekten wie „Kinder zum Olymp“, „Bildungshaus 3-10“ und „neue Oberstufe“.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselbegriffe Kulturhoheit, Bildungsmisere, Bildungsföderalismus, Bildungsstandards, PISA-Studie, Bildungsberichterstattung, Bildungspolitik, Pädagogik und Lösungsansätze. Sie untersucht die Interdependenzen zwischen diesen zentralen Begriffen und analysiert deren Einfluss auf die deutsche Bildungslandschaft.