Soziale Arbeit im Nationalsozialismus. Exemplarische Konkretisierung zu Professionskonzepten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Soziale Arbeit im Nationalsozialismus – die Veränderung von Profession und Konzepten
  • Veränderungen im Ausbildungssystem - die Fürsorgeausbildung im Nationalsozialismus
    • Neue Aufgaben für die Soziale Arbeit
    • Entlassungen und Nachwuchsmangel
• Die Erziehungswissenschaft als Grundpfeiler sozialpädagogischer Professionskonzepte
  • Die Gleichschaltung der Universitäten
  • Die ,,neue\" Wissenschaft und ihr Einfluss auf die Soziale Arbeit
    • Führertum
    • Eugenik und Rassenhygiene
    • Die Bedeutung des Leiblichen
    • Ganzheitlichkeit
    • Völkische Erziehung
    • Auslese und Ausmerze
• Die Identitätskrise der Pädagogik
  • Ernst Krieck - Ein Beispiel völkischer Professionskonzepte
    • Hinwendung zum Nationalsozialismus
  • Identifikation deutscher Sozialarbeiter mit dem neuen Regime
  • \"Ja, aber\" - Eine Stellungnahme zum Nationalsozialismus
• Ein Versuch, nationalsozialistische Pädagogik zu verstehen
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Veränderung der Professionskonzepte der Sozialen Arbeit im Nationalsozialismus. Sie analysiert, wie sich die Ausbildung, die Berufsethik und die Selbstwahrnehmung der Sozialen Arbeit im Kontext des nationalsozialistischen Regimes veränderten. Der Fokus liegt dabei auf der Entwicklung des Ausbildungssystems und der Einflüsse der „neuen Wissenschaft“ auf die Erziehungswissenschaft, die als ein entscheidender Grundpfeiler sozialpädagogischer Professionskonzepte gilt.

• Die Veränderung der Professionskonzepte der Sozialen Arbeit im Nationalsozialismus
• Die Umgestaltung des Ausbildungssystems und die Auswirkungen auf die Sozialarbeit
• Der Einfluss der „neuen Wissenschaft“ auf die Erziehungswissenschaft und die sozialpädagogischen Konzepte
• Die Identitätskrise der Pädagogik im Kontext des Nationalsozialismus
• Die Anpassung von Sozialarbeitern an das neue Regime

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt den Fokus der Arbeit dar, die sich auf die Veränderung der Professionskonzepte der Sozialen Arbeit im Nationalsozialismus konzentriert. Die Arbeit betrachtet insbesondere die Anpassung der Ausbildung und der Berufsethik an die nationalsozialistischen Ideologien.
• Soziale Arbeit im Nationalsozialismus – die Veränderung von Profession und Konzepten: Dieses Kapitel beleuchtet die tiefgreifenden Veränderungen, die die Soziale Arbeit im Nationalsozialismus erfuhr. Es beschreibt die Umstrukturierung des Ausbildungssystems und die Anpassung an die neuen Aufgaben und Anforderungen.
• Die Erziehungswissenschaft als Grundpfeiler sozialpädagogischer Professionskonzepte: Dieses Kapitel befasst sich mit der Gleichschaltung der Universitäten und dem Einfluss der „neuen Wissenschaft“ auf die Erziehungswissenschaft. Es analysiert die Kernpunkte der nationalsozialistischen Pädagogik, wie Führertum, Eugenik und Rassenhygiene.
• Die Identitätskrise der Pädagogik: Dieses Kapitel betrachtet die Identitätskrise der Pädagogik im Kontext des Nationalsozialismus und die Anpassung von deutschen Sozialarbeitern an das neue Regime.
• Ein Versuch, nationalsozialistische Pädagogik zu verstehen: Dieses Kapitel untersucht den Versuch, die nationalsozialistische Pädagogik im Kontext der Zeit zu verstehen und die Herausforderungen der historischen Aufarbeitung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Soziale Arbeit, Nationalsozialismus, Professionskonzepte, Erziehungswissenschaft, Ausbildung, Berufsethik, „neue Wissenschaft“, Führertum, Eugenik, Rassenhygiene, Völkische Erziehung, Identitätskrise, Anpassung und Widerstand.