Konsequenzen aus der Jungenforschung für den Literaturunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Literatur als Entwicklungschance
• Jungenforschung
  • Anlage
  • Sozialisation
    • Fehlende männliche Vorbilder
    • Rollenklischees
    • Jungenbilder in der Kinder- und Jugendliteratur
• Jungen in der Schule
  • Jungen als Problemgruppe
  • Die feminisierte Schule
  • Die Schule als weibliche Institution
  • Stärken nutzen, Schwächen fördern
    • Motorik
    • Sprache
    • Emotionen
• Jungengerechter Literaturunterricht
  • Literaturauswahl
    • Auf Interessen eingehen
    • Literatur muss Freude machen
    • Jungen in ihrer Geschlechtsrolle stärken
  • Methodenwahl
    • Über Literatur sprechen
    • In Projekten denken
    • Vergleich und Wettbewerb
    • Leseförderung im multimedialen Kontext
    • Produktorientiertheit
  • Kontext
    • Literarische Geselligkeit
    • Gemütlichkeit und Atmosphäre
  • Männliche Lesevorbilder
  • Konsequenzen für die Praxis
    • Ein Leseclub für Jungen
    • Ein literarisches Mittagessen
    • Buchauswahl
• Resümee
• Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Bedeutung von Literatur für die Entwicklung von Jungen und zeigt auf, wie sich ein jungengerechter Literaturunterricht gestalten lässt, um die Lesemotivation von Jungen zu fördern. Die Arbeit analysiert die besonderen Bedürfnisse von Jungen und erörtert die Herausforderungen, die sich aus der "feminisierten Schule" ergeben.

• Die Bedeutung von Literatur für die Entwicklung von Jungen
• Die Ursachen für die geringere Lesemotivation von Jungen
• Die Rolle der Schule bei der Förderung von Lesekompetenz
• Die Gestaltung eines jungengerechten Literaturunterrichts
• Die Herausforderungen und Chancen der "feminisierten Schule" für Jungen

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung

Die Einleitung führt in die Thematik des Textes ein und beleuchtet die Diskrepanz zwischen der Lesemotivation von Jungen und Mädchen. Sie stellt die Relevanz des Themas dar und führt in die Fragestellung der Arbeit ein.

Literatur als Entwicklungschance

Dieses Kapitel betont die Bedeutung von Literatur für die Entwicklung von Jungen und erläutert, wie Literatur einen wichtigen Beitrag zu deren Persönlichkeitsbildung leisten kann.

Jungenforschung

Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Jungenforschung und analysiert die Anlage und Sozialisation von Jungen. Es beleuchtet die Ursachen für die Herausforderungen, denen Jungen in der heutigen Gesellschaft begegnen, und geht auf die Bedeutung von männlichen Vorbildern, Rollenklischees und die Darstellung von Jungen in der Kinder- und Jugendliteratur ein.

Jungen in der Schule

Das Kapitel beleuchtet die Schwierigkeiten von Jungen in der Schule und analysiert die Diskrepanz zwischen jungentypischem Verhalten und den Erwartungen der Schule. Es zeigt, wie die Schule als "feminisierte Institution" wahrgenommen wird und diskutiert Möglichkeiten, wie die Schule sich besser auf Jungen einstellen kann.

Jungengerechter Literaturunterricht

Dieses Kapitel stellt verschiedene Aspekte eines "jungengerechten" Literaturunterrichts vor. Es behandelt Themen wie die Auswahl geeigneter Literatur, die Verwendung von Methoden, die Gestaltung des Kontextes und die Einbeziehung von männlichen Lesevorbildern.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Jungenforschung, Lesesozialisation, jungengerechter Literaturunterricht, feminisierte Schule, Geschlechterrollen, Lesemotivation, Männliche Vorbilder, und Literaturpädagogik.