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Titel: Qualitätsentwicklung in den Sprachschulen im Rahmen der Integration von Zuwanderern

Qualitätsentwicklung in den Sprachschulen im Rahmen der Integration von Zuwanderern

Magisterarbeit, 2007
124 Seiten, Note: sehr gut

Didaktik für das Fach Deutsch - Deutsch als Fremdsprache, DaF

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Danksagung
  • Inhaltsverzeichnis
  • Abbildungsverzeichnis
  • Tabellenverzeichnis
  • Abkürzungsverzeichnis
  • Einleitung
    • Sprachintegration der Zuwanderer
      • Zuwanderungsland Deutschland
      • Der Einfluss von Zuwanderung auf die deutsche Gesellschaft
        • Wirtschaftliche Effekte
        • Kulturelle Effekte
        • Politische Effekte
      • Rolle und Probleme der Integration
      • Integrationskurse
      • Sprache als Schlüssel zur Integration
        • Rahmenbedingungen
        • Beteiligte Akteure
          • Bundesamt für Migration und Flüchtlinge
          • Kursteilnehmer
          • Lehrkräfte
          • Kursträger
    • Qualitätsmanagement
      • Übertragung der Qualitätssicherungsverfahren auf den Bildungsbereich
      • Qualität beim Sprachenlernen
      • Maßnahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung
        • Inspektion
        • Externe Leistungsbewertung
          • Die Sprachenprüfungen an den Goethe-Insituten
          • Die Sprachenprüfungen der Volkshochschulen
        • Kollegiale Evaluation
        • Unterrichtsbeobachtung
        • Selbstevaluation
      • Die bekanntesten Bildungsträger und ihre Qualitätsmanagementsysteme
        • Die Volkshochschulen
        • Private Sprachschulen
          • Die Euro-Schulen und die ISO-Norm
          • Die Eurocentres und EAQUALS
    • Konzept zur Beurteilung der Qualitätsentwicklung im Rahmen der
      • Grundzüge des Konzeptes
        • Kursträgerzulassung und Vorortprüfung
        • Qualitätsbereiche und -anforderungen
          • Arbeitsblätter
      • Das SaarLernNetz-Modell
      • EFQM-Modell
        • Unterkriterien der Bewertung. Arbeitsblätter
      • DIN-Modell
      • Zusammenfassender Vergleich der Einzelmodelle
      • Zusammenfassung
    • Literaturverzeichnis

    Zielsetzung und Themenschwerpunkte

    Diese Arbeit befasst sich mit der Qualitätsentwicklung in Sprachschulen, die im Rahmen der Integration von Zuwanderern tätig sind. Ziel ist es, ein Konzept zur Beurteilung der Qualität dieser Sprachschulen zu entwickeln, das verschiedene Qualitätsmanagement-Modelle berücksichtigt.

    • Sprachintegration von Zuwanderern in Deutschland
    • Qualitätsmanagement in Bildungseinrichtungen
    • Vergleich verschiedener Qualitätsmanagement-Modelle
    • Entwicklung eines Konzepts zur Beurteilung der Qualitätsentwicklung in Sprachschulen
    • Analyse der Herausforderungen und Chancen der Qualitätsentwicklung in der Sprachschulpraxis

    Zusammenfassung der Kapitel

    Die Einleitung stellt den Rahmen der Arbeit dar und beleuchtet die Bedeutung der Sprachintegration von Zuwanderern in Deutschland. Kapitel 1 befasst sich mit den Rahmenbedingungen der Sprachintegration und den beteiligten Akteuren. In Kapitel 2 wird das Konzept des Qualitätsmanagements im Bildungsbereich erörtert, insbesondere im Kontext des Sprachenlernens. Kapitel 3 präsentiert verschiedene Modelle zur Beurteilung der Qualitätsentwicklung in Sprachschulen und entwickelt ein eigenes Konzept.

    Schlüsselwörter

    Sprachintegration, Zuwanderung, Qualitätsmanagement, Sprachschulen, Bildungsqualität, EFQM-Modell, SaarLernNetz-Modell, DIN-Modell, Integrationskurse.

Ende der Leseprobe aus 124 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Qualitätsentwicklung in den Sprachschulen im Rahmen der Integration von Zuwanderern
Hochschule
Universität Bielefeld
Note
sehr gut
Autor
Erscheinungsjahr
2007
Seiten
124
Katalognummer
V88754
ISBN (eBook)
9783638034647
Dateigröße
3769 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Zweitgutachten Deutschland ist heute faktisch eines der wichtigsten Einwanderungsländer Europas. Viele Immigranten kamen und kommen mit nur geringen oder keinen Kenntnissen der deutschen Sprache hierher. Auch die Kinder der Immigranten beherrschen Deutsch teilweise nur in sehr geringem Maße. Zugleich ist bekannt, wie wichtig die Beherrschung der deutschen Sprache für den Erfolg auf dem Arbeitsmarkt und für die Integration in die deutsche Gesellschaft ist. Deshalb ist in den letzten Jahren viel in Sprachkurse investiert worden unddie Nachfrage nach Deutschkursen ist unter Immigranten sehr stark gestiegen. In diesem „Wachstumsmarkt“ haben sich aber auch einige Sprachschulen etabliert, die qualitativ keinen guten Unterricht bieten. Da viele dieser Sprachschulen mit öffentlichen Mitteln finanziert werden, kann der Markt hier kaum regulierend wirken. Damit wird Qualitätskontrolle und –management bei Sprachschulen zu einem relevanten und wichtigen Thema im Kontext der gestiegenen und wachsenden Bemühungen um die Integration von Zuwanderern in Deutschland. Diesem Thema hat Irina Moiseenko sich mit ihrer Magisterarbeit zugewandt. Sie hat einerseits einen persönlichen Bezug zum Thema, da sie selbst Sprachkurse als Teilnehmerin kennengelernt hat. Sie kann in ihrer Magisterarbeit aber auch Erfahrungen und Beobachtungen aus verschiedenen Praktika verwenden, u.a. einem am Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) in dem sie mit Qualitätsmanagement von Sprachkursen beschäftigt war. Frau Moiseenko wendet sich dem Thema in einem durchaus breiten Kontext zu, indem Sie zunächst im ersten Kapitel die Rolle der Sprachbeherrschung für die Integration von Zuwanderern überhaupt, die Rahmenbedingungen der Sprachintegration und die beteiligten Akteure analysiert. Dieser umfassende Zugang ist eine Stärke der Arbeit und macht sich in den folgenden Kapiteln wiederholt bezahlt. Insbesondere gelingt es der Autorin, die wichtige Rolle der Sprache als Schlüssel von Integration überzeugend herauszuarbeiten. Im zweiten Kapitel ihrer Magisterarbeit behandelt die Autorin verschiedene Ansätze zum Qualitätsmanagement. Kritisch diskutiert sie Möglichkeiten der Übertragung allgemeiner Qualitätssicherungsansätze auf den Bildungsbereich. Nach der Behandlung der methodischen Ansätze analysiert sie das Qualitätsmanagement von Volkshochschulen und privaten Sprachschulen. Im dritten Kapitel ihrer Magisterarbeit entwickelt die Autorin ein eigenes Konzept zur Qualitätsbewertung im Rahmen von Kursträgerzulassungen und Vorortprüfungen.Dieses Konzept wird stringent und klar abgeleitet und dargestellt und bis in Details wie die Punktegewichtung ausgeführt. Es erscheint dem Gutachter als praktikabel und funktional...
Schlagworte
Qualitätsentwicklung Sprachschulen Rahmen Integration Zuwanderern
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Irina Moiseenko (Autor:in), 2007, Qualitätsentwicklung in den Sprachschulen im Rahmen der Integration von Zuwanderern, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/88754

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