Wissensvermittlung im World Wide Web

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Wissensvermittlung in den Massenmedien

2.1 Selektion, Nachrichtenwert und Nachrichtenfaktoren

2.2 „Boulevardisierung“ und Wissenstransformation

3. Die Neuen Medien: Internet und WWW

3.1 Die Neuen Medien aus Sicht der Kommunikations- und Medienforschung

3.2 Hypertext

4. Wissensressourcen im WWW – ein Überblick

4.1 Publizistische Onlineangebote

4.1.1 Ableger von Massenmedien

4.1.2 Publizistische Nischenmedien

4.2 Weitere Nischenangebote: Weblogs und Wikis

4.2.1 Die Blogosphäre

4.2.2 Wikis

5. Wissensvermittlung im WWW

5.1 Web 2.0

5.2 Profession und Partizipation

6. Gegenstand der Untersuchung

6.1 Engere Fragestellung

6.2 Mediendiskurs Demografie

6.3 Materialauswahl

7. Konzeption und Methodik der Untersuchung

7.1 Kritische Diskursanalyse

7.2 Untersuchungskriterien

8. Qualitative Analyse des Materials

9. Vergleichende Betrachtungen

10. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die Mechanismen der Wissensvermittlung im World Wide Web und vergleicht dabei professionelle Online-Angebote klassischer Massenmedien mit partizipativen Nischenangeboten wie Weblogs, um aufzuzeigen, wie Wissen in diesen unterschiedlichen Formaten transformiert wird.

• Klassifizierung und Analyse von Wissensressourcen im Internet.
• Untersuchung von Wissenstransformationen durch journalistische Selektion und Dramatisierung.
• Vergleichende qualitative Analyse des Mediendiskurses zum Thema Demografie.
• Gegenüberstellung von professioneller Berichterstattung und partizipativer Medienkritik.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Wissensvermittlung in der Informationsgesellschaft und hinterfragt, wie Online-Medien fachliche Inhalte transformieren.

2. Wissensvermittlung in den Massenmedien: Es werden die theoretischen Grundlagen zur journalistischen Selektion, Nachrichtenwert-Theorie und die Phänomene der Boulevardisierung und Wissenstransformation erörtert.

3. Die Neuen Medien: Internet und WWW: Dieses Kapitel definiert das Internet als Plattform der Kommunikation und diskutiert die Charakteristika von Hypertext im Gegensatz zu klassischen Printmedien.

4. Wissensressourcen im WWW – ein Überblick: Die verschiedenen Formen der Online-Angebote, von Ablegern traditioneller Massenmedien bis hin zu partizipativen Nischenmedien wie Blogs und Wikis, werden kategorisiert.

5. Wissensvermittlung im WWW: Hier wird die Rolle des Web 2.0 und der Wandel von der einseitigen Informationsvermittlung zur partizipativen Wissensproduktion durch Nutzer analysiert.

6. Gegenstand der Untersuchung: Vorstellung der Leitfragen und des konkreten Untersuchungsgegenstands: der Mediendiskurs über die Demografie in Deutschland.

7. Konzeption und Methodik der Untersuchung: Einführung in die Kritische Diskursanalyse nach Norman Fairclough als methodisches Werkzeug für die Textuntersuchung.

8. Qualitative Analyse des Materials: Detaillierte Fallstudien zu spezifischen Online-Beiträgen von Tagesschau.de, Bild.de, dem BILDblog und dem Blog „sagichdoch?“.

9. Vergleichende Betrachtungen: Synoptischer Vergleich der analysierten Webseiten anhand der Kriterien wie Repräsentation sozialer Ereignisse, Intertextualität und Modalität.

10. Fazit: Zusammenfassende Bewertung des Paradigmenwechsels in der Wissenskommunikation und des Nutzens partizipativer Angebote für eine kritische Medienlandschaft.

Schlüsselwörter

Wissensvermittlung, Wissenstransformation, Online-Journalismus, Weblogs, Demografie, Kritische Diskursanalyse, Boulevardisierung, Massenmedien, Nischenangebote, Intertextualität, Nachrichtenwerte, Partizipation, Medienkritik, Information, Wissensgesellschaft.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundlegend?

Die Arbeit analysiert, wie Wissen durch unterschiedliche journalistische Online-Angebote vermittelt wird und inwiefern dabei Transformationen oder Verzerrungen der Realität auftreten.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Schwerpunkte liegen auf der Entwicklung des Online-Journalismus, den Unterschieden zwischen klassischen Massenmedien und partizipativen Weblogs sowie der Analyse von Wissenstransformationen.

Was ist die primäre Forschungsfrage?

Die zentrale Frage ist, ob in partizipativen Nischenangeboten wie Weblogs weniger Transformationen auftreten als in den Online-Ausgaben klassischer Massenmedien.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin nutzt die Methode der Kritischen Diskursanalyse nach Norman Fairclough, um Inhalte und sprachliche Formen der untersuchten Texte zu evaluieren.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil umfasst eine theoretische Einordnung von Mediensystemen, eine Kategorisierung von Web-Angeboten und eine praktische Diskursanalyse anhand des Themas Demografie.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Wissenstransformation, Online-Journalismus, Diskursanalyse, Boulevardisierung und partizipative Wissensvermittlung.

Wie unterscheiden sich Tagesschau.de und Bild.de in ihrer Berichterstattung?

Während Tagesschau.de einen eher neutralen Anspruch verfolgt, aber dennoch unkritisch Fakten übernimmt, setzt Bild.de gezielt auf Dramatisierung und die einseitige Schuldzuweisung gegenüber Bevölkerungsgruppen.

Welche Rolle spielen Blogs wie das BILDblog in dieser Analyse?

Das BILDblog fungiert als Watchblog, das die mediale Berichterstattung der Boulevardpresse kritisch hinterfragt und damit zur Aufdeckung von Transformationen beiträgt.