Outdoor-Training in der Teamentwicklung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemstellung
• Relevanz und Ziel der Bearbeitung
• Aufbau der Arbeit
• Theoretische Grundlagen
• Grundbegriffe der Systemtheorie
• System
• Soziale Systeme
• Systemisches Lernen
• Kognition
• Kommunikation
• Kultur und Sinn
• Die Offenheit des Systems
• Ergebnis systemischen Lernens
• Der Teamentwicklungsbegriff
• Gruppe und Team
• Teamentwicklung
• Outdoor-Training
• Lern- und Wirkungsmodelle im Outdoor-Training
• Steuerung von Lernen aus systemtheoretischer Sicht
• Steuerungsmöglichkeiten
• Das Zusammenspiel von Kognition – Kommunikation - Kultur
• Lernprozessmanagement / Kommunikationsmanagement
• Systemtheorie und Outdoor-Training
• Die Funktion von Outdoor-Übungen
• Erkennen der Teamdynamik
• Experimentieren mit alternativen Handlungsmustern
• Die Bedeutung der Struktur von Outdoor-Übungen
• Analyse und Zielformulierung
• Quellen der Veränderung
• Ressourcen / Lösungskompetenz
• Lösungsorientierung
• Sinn
• Lernen durch Handeln
• Vernetzung
• Prozessbegleitung
• Qualitätssicherung
• Schlussbetrachtungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Anwendung systemtheoretischer Prinzipien im Outdoor-Training und untersucht, wie Lernprozesse in diesem Kontext gesteuert werden können. Dabei wird das Zusammenspiel von Kognition, Kommunikation und Kultur in den Fokus gerückt, sowie die Bedeutung von Lernprozessmanagement und Kommunikationsmanagement in der Teamentwicklung.

• Systemtheoretische Grundlagen des Lernens und der Teamentwicklung
• Steuerungsmöglichkeiten von Lernprozessen im Outdoor-Training
• Die Bedeutung von Kommunikation und Kultur in der Teamentwicklung
• Die Rolle von Outdoor-Übungen für das Erkennen von Teamdynamik und das Experimentieren mit neuen Handlungsmustern
• Der Einfluss von Ressourcen, Lösungsorientierung und Sinn auf die Veränderung von Teamdynamiken

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Problemstellung ein und erläutert Relevanz und Ziel der Arbeit. Kapitel 2 präsentiert die theoretischen Grundlagen, indem es zentrale Begriffe der Systemtheorie sowie das Konzept des systemischen Lernens beleuchtet. Kapitel 3 beschäftigt sich mit dem Outdoor-Training und seinen Lern- und Wirkungsmodellen. Kapitel 4 analysiert die Steuerung von Lernen aus systemtheoretischer Sicht und betrachtet die Steuerungsmöglichkeiten in Bezug auf die Interaktion von Kognition, Kommunikation und Kultur. Kapitel 5 widmet sich dem Einsatz der Systemtheorie im Outdoor-Training und untersucht die Funktionen von Outdoor-Übungen im Kontext der Teamentwicklung. Dabei werden die Aspekte der Analyse und Zielformulierung, die Quellen der Veränderung (Ressourcen, Lösungsorientierung, Sinn) und die Bedeutung von Lernen durch Handeln beleuchtet.

Schlüsselwörter

Systemtheorie, Outdoor-Training, Teamentwicklung, Lernprozessmanagement, Kommunikationsmanagement, Kognition, Kommunikation, Kultur, Teamdynamik, Ressourcen, Lösungsorientierung, Sinn, Lernen durch Handeln.