Produktorientierung am Computer: Lernchance - Lernbehinderung?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Produktorientierung
  • Das Computerprogramm Junior Schreibstudio
  • Schreib- und Gestaltungsprozesse
  • Produktorientierung beim Schreiben
  • Produktorientierung im Umgang mit dem Junior Schreibstudio .....
• Kognitive Lernformen
  • Begriffsbildung
  • Wissenserwerb
  • Lernen von Handeln
  • Lernen von Problemlösen
  • Lernchance - Lernbehinderung
• Methodisches Vorgehen der Untersuchung
  • Beobachtungssituation
  • Fallstudien
• Durchführung der Untersuchung....
  • Lars: Produktorientierung mit flexibler Produktidee
    • Gestaltungsabsichten
    • Gestaltungsprozesse
    • Lerneffizienz
  • Mesut: Produktorientierung mit inflexibler Produktidee
    • Gestaltungsabsichten
    • Gestaltungsprozesse
    • Lerneffizienz
  • Lisa: Produktorientierung mit Schreibprozessen....
    • Gestaltungsabsichten.….……………………….
    • Gestaltungsprozesse...
    • Lerneffizienz………………….
  • Christos: Produktorientierung mit Produktidee, die aus der Interaktion mit dem Computer entsteht.…………………………………
    • Gestaltungsabsichten.......
    • Gestaltungsprozesse....
    • Lerneffizienz...........
  • Tara: Funktionslust ohne Produktorientierung..
    • Interesse am Programm.......
    • Erkunden des Programms.....
    • Lerneffizienz.........
  • Typisierung der Fälle......
  • Tabellarische Übersicht aller beobachteten Grundschüler.........
    • Ergebnisse der Tabelle........
    • Interpretation der Tabellenergebnisse
• Auswertung der Untersuchung....
  • Produktorientierung als Lernchance.....
  • Produktorientierung als Lernbehinderung.
• Zusammenfassung und Ausblick.......

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit zielt darauf ab, die Frage nach der Lernchance oder Lernbehinderung durch Produktorientierung im Umgang mit Computern in der Grundschule zu untersuchen. Hierzu wird eine empirische Untersuchung durchgeführt, die Beobachtungen an Grundschülern im Rahmen eines Modellversuchs zum Einsatz von neuen Medien im Unterricht beinhaltet.

• Produktorientierung als Lernchance oder Lernbehinderung im Computereinsatz
• Beobachtung von Schreib- und Gestaltungsprozessen von Grundschülern am Computer
• Analyse der kognitiven Lernformen im Zusammenhang mit Produktorientierung
• Zusammenhang zwischen Produktorientierung und Lernmotivation
• Entwicklung von Handlungsempfehlungen für den Einsatz von Computern im Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung führt in die Thematik des Computereinsatzes in der Grundschule ein und beleuchtet die Notwendigkeit und die didaktischen Herausforderungen, die sich dabei stellen. Die Arbeit konzentriert sich auf die Fragestellung, ob Produktorientierung im Umgang mit Computern eine Lernchance oder eine Lernbehinderung darstellt. Die Bedeutung der Produktorientierung im Kontext von Schulbenotungen wird hervorgehoben.
• Im zweiten Kapitel werden die Grundlagen der Produktorientierung erläutert. Hierbei wird das Computerprogramm Junior Schreibstudio vorgestellt und die Schreib- und Gestaltungsprozesse im Detail beschrieben. Es werden die verschiedenen Facetten der Produktorientierung im Umgang mit dem Programm beleuchtet.
• Kapitel 3 befasst sich mit den kognitiven Lernformen, die im Zusammenhang mit Produktorientierung am Computer relevant sind. Dazu gehören Begriffsbildung, Wissenserwerb, Lernen von Handeln und Lernen von Problemlösen. Es wird analysiert, wie sich Produktorientierung auf diese Lernformen auswirken kann.
• Das vierte Kapitel beschreibt die methodische Vorgehensweise der empirischen Untersuchung. Es werden die Beobachtungssituation und die ausgewählten Fallstudien näher erläutert. Die Untersuchung umfasst die Beobachtung von verschiedenen Schülergruppen, die im Umgang mit dem Junior Schreibstudio unterschiedliche Formen der Produktorientierung zeigen.
• Im fünften Kapitel werden die Ergebnisse der Untersuchung vorgestellt. Es werden die Fallstudien der einzelnen Schüler detailliert dargestellt. Dabei werden die Gestaltungsabsichten, Gestaltungsprozesse und die Lerneffizienz der Schüler analysiert. Es wird untersucht, inwiefern die Produktorientierung zu effektivem Lernen beiträgt oder möglicherweise hinderlich wirkt.

Schlüsselwörter

Produktorientierung, Computerunterricht, Lernchance, Lernbehinderung, Schreib- und Gestaltungsprozesse, kognitive Lernformen, Begriffsbildung, Wissenserwerb, Lernen von Handeln, Lernen von Problemlösen, Junior Schreibstudio, Grundschule, Empirische Untersuchung, Fallstudien, Lerneffizienz.