Erstellung einer Online-Schülerzeitung unter Einbeziehung der Rahmenrichtlinien

Inhaltsverzeichnis

1 Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit

2 Theoretische Grundlagen

2.1 Handlungsorientierung im berufsbildenden Schulwesen

2.2 Handlungsorientierung im Englischunterricht

2.3 Erwerb fremdsprachlicher Handlungskompetenz im Projekt Creating an Online School Magazine

2.4 Einsatz neuer Medien und Technologien im handlungsorientierten Englischunterricht

3 Projektunterricht

3.1 Begriffsabgrenzung und Merkmale von Projektunterricht

3.2 Komponenten eines Projekts

3.3 Voraussetzungen für den Projektunterricht

3.4 Voraussetzungen für das geplante Projekt Creating an Online School Magazin

4 Planung der Unterrichtseinheit

4.1 Analyse der Lehr-Lernbedingungen

4.1.1 Organisatorische Rahmenbedingungen

4.1.2 Analyse des Bedingungsfeldes

4.1.3 Der Referendar

4.2 Didaktisch-methodische Konzeption

4.2.1 Analyse der curricularen Vorgaben und Einordnung des Themas

4.2.2 Analyse der Thematik, deren Komplexität und fachliche Begründung

4.2.3 Auswahl- und Reduktionsentscheidungen

4.2.4 Angestrebte Lernziele und Kompetenzerweiterungen

4.3 Die Makrosequenz Creating an Online School Magazine

5 Mikrosequenzen: Planung, Durchführung und Evaluation des Projekts

5.1 Anmerkungen zu den Mikrosequenzen

5.2 Initiierungs- und Planungsphase des Projekts

5.2.1 Planung, Durchführung und Reflexion der Initiierungs- und Planungsphase des Projekts

5.3 Durchführungsphase des Projekts

5.3.1 Planung, Durchführung und Reflexion der 1. bis 4. Stunde

5.3.1.1 Geplanter Unterrichtsverlauf

5.3.1.2 Durchführung und Reflexion

5.3.2 Planung, Durchführung und Reflexion der 5. und 6. Stunde

5.3.2.1 Geplanter Unterrichtsverlauf

5.3.2.2 Durchführung und Reflexion

5.3.3 Planung, Durchführung und Reflexion der 7. bis 10. Stunde

5.3.3.1 Geplanter Unterrichtsverlauf

5.3.3.2 Durchführung und Reflexion

5.3.4 Planung, Durchführung und Reflexion der 11. bis 14. Stunde

5.3.4.1 Geplanter Unterrichtsverlauf

5.3.4.2 Durchführung und Reflexion

5.3.5 Planung, Durchführung und Reflexion der 15. bis 17. Stunde

5.3.5.1 Geplanter Unterrichtsverlauf

5.3.5.2 Durchführung und Reflexion

5.4 Evaluationsphase des Projekts

5.4.1 Planung, Durchführung und Reflexion der 18. bis 20. Stunde

5.4.1.1 Geplanter Unterrichtsverlauf

5.4.1.2 Durchführung und Reflexion

6 Gesamtbetrachtung und kritische Würdigung des Unterrichtsprojekts Creating an Online School Magazine

7 Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Themen

Ziel der Arbeit ist es, die Möglichkeiten der Projektmethode im Englischunterricht am Beispiel der Erstellung eines Online-Schülermagazins aufzuzeigen und dabei die handlungsorientierte Förderung von fachlicher, methodischer und sozialer Kompetenz der Schülerinnen und Schüler zu untersuchen.

• Handlungsorientierung im Englischunterricht
• Einsatz neuer Medien und Internet
• Projektplanung und -durchführung
• Förderung fremdsprachlicher Handlungskompetenz
• Reflexion von Lernprozessen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit: Vorstellung des strukturellen Wandels der Arbeitswelt und die Bedeutung von fremdsprachlicher Handlungskompetenz sowie die Einbettung des Projekts in die Rahmenrichtlinien.

2 Theoretische Grundlagen: Erläuterung des Konzepts der Handlungsorientierung im berufsbildenden Schulwesen und Englischunterricht sowie die Bedeutung von Medienkompetenz.

3 Projektunterricht: Definition der Projektmethode, Darstellung der methodischen Merkmale nach Dewey und Bastian/Gudjons sowie die Voraussetzungen für den erfolgreichen Einsatz im Unterricht.

4 Planung der Unterrichtseinheit: Detaillierte Analyse der Lernbedingungen, didaktische Begründung des Projekts und Festlegung der angestrebten Lernziele und Kompetenzen.

5 Mikrosequenzen: Planung, Durchführung und Evaluation des Projekts: Beschreibung des konkreten Verlaufs der einzelnen Unterrichtsphasen von der Initiierung über die Durchführung bis hin zur Evaluation.

6 Gesamtbetrachtung und kritische Würdigung des Unterrichtsprojekts Creating an Online School Magazine: Reflexion über die Zielerreichung und den Erfolg des Projekts im Hinblick auf die Schüleridentifikation und Motivation.

7 Literaturverzeichnis: Auflistung der verwendeten Fachliteratur und Quellen.

Schlüsselwörter

Handlungsorientierung, Projektunterricht, Online-Schülermagazin, Englischunterricht, Handlungskompetenz, Berufsschule, Medienkompetenz, Gruppenarbeit, Lernfeldkonzept, Unterrichtsplanung, Internetrecherche, Didaktik, Fremdsprachenerwerb, Projektmanagement, Reflexion

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es grundsätzlich in dieser Hausarbeit?

Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption und Umsetzung eines handlungsorientierten Unterrichtsprojekts, bei dem Schülerinnen und Schüler einer Berufsfachschule ein Online-Schülermagazin erstellen.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Zentrale Felder sind die Handlungsorientierung im Englischunterricht, der Einsatz neuer Medien und Technologien, Projektunterricht als offene Lernform und die Förderung der fremdsprachlichen Handlungskompetenz.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Hauptziel ist die Förderung der fachlichen, methodischen und sozialen Kompetenzen der Lernenden durch die Erstellung eines realen Handlungsprodukts (des Online-Magazins) unter Einbeziehung der curricularen Lernfelder.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es handelt sich um einen praxisorientierten Unterrichtsversuch, der auf didaktischen Modellen zum handlungsorientierten Lernen (u.a. von Aebli, Gudjons, Frey) basiert und durch eine begleitende Evaluation wissenschaftlich reflektiert wird.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung, eine detaillierte Unterrichtsplanung sowie die konkrete Beschreibung und Evaluation der verschiedenen Projektphasen (Mikrosequenzen) inklusive der Durchführung.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Schlüsselbegriffe sind vor allem Handlungsorientierung, Projektunterricht, Medienkompetenz und berufliche Handlungskompetenz im Fach Englisch.

Warum wurde gerade ein Online-Magazin als Projekt gewählt?

Das Online-Magazin ermöglicht eine authentische, berufsbezogene Kommunikation und bietet die Möglichkeit, die in den Rahmenrichtlinien geforderten Inhalte wie „Presenting a Company“ praxisnah umzusetzen.

Wie werden die Schülerinnen und Schüler bei der Arbeit unterstützt?

Der Referendar übernimmt Betreuungs-, Beratungs- und Moderationsfunktionen, führt verschiedene Methodenbausteine (z.B. Mindmapping, Kartenabfrage) ein und unterstützt die selbstständige Gruppenarbeit durch strukturierende Hilfsmittel wie Gruppenprotokolle.

Welche Rolle spielt der Einsatz des Internets?

Das Internet fungiert sowohl als Informationslieferant für die Recherche als auch als Publikationsmedium für das Handlungsprodukt, was die Motivation der Lernenden durch die Adressatenorientierung steigert.

Wie wurde der Erfolg des Projekts bewertet?

Der Erfolg wurde durch eine abschließende Evaluation mittels Fragebögen und Reflexionsplakaten sowie durch die kritische Würdigung der erreichten fachlichen und methodischen Lernziele ermittelt.