Tiergestützte Therapie bei Kindern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten. Heilpädagogisches Reiten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Verhaltensstörungen bei Kindern an Förderschulen
• Verhaltensstörungen – eine mögliche Komorbidität der Lernbehinderung?
• Verhaltensauffälligkeiten – bestimmte Störungen des Sozialverhaltens.
• Angst
• Aggression
• Hyperaktivität
• Was ist soziale Kompetenz?
• Die tiergestützte Therapie
• Der internationale Forschungsstand.
• Begriffsklärung der englischen Fachtermini
• Die Kind-Tier-Beziehung.
• Die Grenzen der Kind-Tier-Beziehung..
• Reittherapie
• Die Mensch-Pferd-Beziehung.
• Historie des Therapeutischen Reitens
• Das Therapeutische Reiten
• Hippotherapie....
• Reiten als Sport für Behinderte.
• Heilpädagogisches Voltigieren und Reiten.........
• Der Reittherapeut
• Die Übertragung..
• Die Gegenübertragung....
• Widerstand
• Das Pferd
• Anforderungen an die Größe des Pferdes..
• Anforderungen an den Charakter des Pferdes....
• Die Ausbildung und Haltung des Therapiepferdes.
• Das Pferd als Co-Therapeut
• Die Therapie mit verhaltensauffälligen Kindern
• Förderung im kognitiven Bereich
• Förderung im senso-motorischen Bereich
• Förderung im sozial-emotionalen Bereich.
• Das Heilpädagogische Reiten und Voltigieren am praktischen Beispiel.….……………………………………………..
• Protokoll einer ersten Heilpädagogischen Therapieeinheit.......
• Kommentar zur Heilpädagogischen Therapieeinheit......
• Die gefilmte Heilpädagogische Therapieeinheit .
• Die Kinder...
• Die Reitstunde.
• Ängste abbauen
• Soziale Kompetenz fördern, Beziehungsaufbau erlernen
• Selbstvertrauen stärken und Ausgeglichenheit fördern.…….....
• Aggressionen abbauen………..\n

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern die tiergestützte Therapie, insbesondere mit Pferden, Kindern mit Lern- und Verhaltensauffälligkeiten in ihrer sozialen und emotionalen Entwicklung fördern kann. Die Arbeit beleuchtet dabei verschiedene Aspekte der tiergestützten Therapie, von den theoretischen Grundlagen bis hin zu praktischen Anwendungsbeispielen.

• Komorbidität von Lernbehinderung und Verhaltensstörungen
• Soziale Kompetenz als Ziel der Förderung
• Theorie und Praxis der tiergestützten Therapie, speziell der Reittherapie
• Mensch-Pferd-Beziehung und deren Bedeutung in der Therapie
• Förderungsmöglichkeiten im kognitiven, senso-motorischen und sozial-emotionalen Bereich

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung und den Rahmen der Arbeit vor. Im Anschluss werden Verhaltensstörungen bei Kindern an Förderschulen betrachtet, wobei die These der Komorbidität mit Lernbehinderung aufgezeigt wird. Im nächsten Abschnitt wird der Begriff der sozialen Kompetenz erläutert.

Kapitel 3 beschäftigt sich mit dem Konzept und der Geschichte der tiergestützten Therapie, inklusive des internationalen Forschungsstandes und der Fachtermini. Es werden auch die Besonderheiten der Kind-Tier-Beziehung und deren Grenzen dargestellt.

In Kapitel 4 wird die Arbeit mit dem Pferd als Co-Therapeut beleuchtet. Hier wird die Mensch-Pferd-Beziehung untersucht und die verschiedenen Bereiche der Reittherapie (Hippotherapie, Behindertenreiten, heilpädagogisches Reiten und Voltigieren) vorgestellt. Es werden auch die Anforderungen an den Reittherapeuten sowie an das Therapiepferd beschrieben.

Kapitel 5 zeigt die Fördermöglichkeiten der Heilpädagogischen Reittherapie für verhaltensauffällige Kinder in den Bereichen kognitiv, senso-motorisch und sozial-emotional auf.

Das sechste Kapitel bietet praktische Beispiele für die Anwendung der Heilpädagogischen Reittherapie. Es werden ein Protokoll einer ersten Reittherapieeinheit und ein Kommentar dazu vorgestellt.

Der letzte Abschnitt der Arbeit (Kapitel 6 und 7) wird nicht zusammengefasst, um Spoiler zu vermeiden.

Schlüsselwörter

Tiergestützte Therapie, Reittherapie, Heilpädagogisches Reiten, Voltigieren, Verhaltensstörungen, Lernbehinderung, Komorbidität, Soziale Kompetenz, Mensch-Pferd-Beziehung, Förderung, Praxisbeispiele