Geschlechtergerechtigkeit im Physikunterricht der Sekundarstufe 2. Wahrnehmung und Interpretation der Geschlechtergerechtigkeit aus Schülerinnenperspektive

Inhaltsverzeichnis

• Danksagung
• Abstract
• Einleitung
• Theoretischer Rahmen
• Geschlechtergerechtigkeit in der Bildung
• Geschlechterrollen und Stereotype
• Berufswahltheorie
• Die Rolle von Vorbildern in der Berufswahl
• Methodik
• Das Projekt "Naturwissenschaft ist (auch) Frauensache!"
• Das Physik-Schulbuch "Physik für Mittelschulen"
• Leitfadeninterview
• Datenerhebung und -auswertung
• Ergebnisse
• Wahrnehmung der Geschlechterdisparität im Physiklehrmittel
• Die Rolle von Vorbildern in der Berufswahl
• Die Bedeutung von weiblichen Vorbildern in der Physik
• Diskussion
• Implikationen für die Bildungspraxis
• Grenzbereiche der Untersuchung
• Weiterführende Forschung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht die Wahrnehmung und Interpretation der Geschlechtergerechtigkeit im Physiklehrmittel aus der Perspektive von Schülerinnen der Sekundarstufe II. Das Ziel ist es, die Bedeutung von weiblichen Vorbildern für die Berufswahl in MINT-Fächern zu beleuchten und deren Einfluss auf die Disparität der Geschlechter in der Physik zu analysieren.

• Geschlechtergerechtigkeit in der Bildung
• Die Rolle von Vorbildern in der Berufswahl
• Die Bedeutung von weiblichen Vorbildern in MINT-Fächern
• Wahrnehmung und Interpretation von Schülerinnen
• Die Disparität der Geschlechter in der Physik

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt das Projekt "Naturwissenschaft ist (auch) Frauensache!" und das Ziel der Masterarbeit vor. Es wird die Problematik der Geschlechterdisparität in MINT-Fächern, besonders in der Physik, aufgezeigt.
• Im theoretischen Rahmen werden verschiedene Konzepte vorgestellt, die für die Untersuchung relevant sind. Dazu gehören die Geschlechtergerechtigkeit in der Bildung, Geschlechterrollen und Stereotype, die Berufswahltheorie und die Rolle von Vorbildern in der Berufswahl.
• Das Kapitel "Methodik" beschreibt die angewandten Methoden und das verwendete Material. Es werden das Projekt "Naturwissenschaft ist (auch) Frauensache!", das Physik-Schulbuch "Physik für Mittelschulen", das Leitfadeninterview und die Datenerhebung und -auswertung vorgestellt.
• Im Kapitel "Ergebnisse" werden die Erkenntnisse aus der Untersuchung präsentiert. Die Wahrnehmung der Geschlechterdisparität im Physiklehrmittel durch die Schülerinnen, die Rolle von Vorbildern in der Berufswahl und die Bedeutung von weiblichen Vorbildern in der Physik werden analysiert.
• Die Diskussion beleuchtet die Implikationen der Ergebnisse für die Bildungspraxis, die Grenzen der Untersuchung und Möglichkeiten für weiterführende Forschung.

Schlüsselwörter

Die Masterarbeit beschäftigt sich mit den Themen Geschlechtergerechtigkeit in der Bildung, Geschlechterrollen, Berufswahltheorie, Vorbilder in der Berufswahl, weiblichen Vorbildern in MINT-Fächern, Wahrnehmung von Schülerinnen, Geschlechterdisparität in der Physik und dem Physik-Schulbuch "Physik für Mittelschulen".