Ältere deutsche Literatur im Schulunterricht. Kritische Untersuchung der verschiedenen Ansätze

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Begriffsklärung
  • 1. ,,ältere“
  • 2.,,deutsche“
  • 3.,,Literatur“
• III. Ausgangslage
  • 1. (Zukünftige) Lehrer
  • 2. SuS
  • 3. Fachanforderungen
  • 4. Relevanz für den kompetenzorientierten Unterricht
• IV. Ansätze
  • 1. Sprachgeschichtlicher Ansatz
  • 2. Literaturdidaktischer Ansatz - Exemplarisch: Thema des Helden
  • 3. Genderansatz
  • 4. Regionalitätsansatz
• V. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht kritisch verschiedene Ansätze für den Einsatz älterer deutscher Literatur im Unterricht. Die zentrale Frage lautet: Wie kann ältere deutsche Literatur sinnvoll und effektiv im modernen Unterricht eingesetzt werden?

• Definition des Begriffs „ältere deutsche Literatur“
• Analyse der Ausgangslage in Bezug auf Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler sowie Fachanforderungen
• Relevanz für den kompetenzorientierten Unterricht
• Kritische Auseinandersetzung mit Ansätzen aus Sprachgeschichte, Literaturdidaktik, Gender und Regionalität
• Zusammenfassung der Erkenntnisse und möglicher Schlussfolgerungen

Zusammenfassung der Kapitel

I. Einleitung

Die Einleitung stellt die Relevanz der mittelalterlichen Literatur im Kontext der heutigen Zeit heraus. Sie beleuchtet die Beliebtheit des Mittelalters in der Gesellschaft und diskutiert die Gründe für den Rückgang des Einsatzes mittelalterlicher Literatur im Unterricht.

II. Begriffsklärung

Dieses Kapitel widmet sich der Klärung des Begriffs „ältere deutsche Literatur“. Es untersucht die zeitliche Einteilung des Mittelalters und die Schwierigkeiten, die sich bei einer klaren Abgrenzung ergeben.

III. Ausgangslage

Die Ausgangslage analysiert die aktuelle Situation bezüglich des Einsatzes älterer deutscher Literatur im Unterricht. Es beleuchtet die Perspektive der Lehrkräfte, der Schülerinnen und Schüler sowie die aktuellen Fachanforderungen.

IV. Ansätze

Dieses Kapitel präsentiert verschiedene Ansätze für den Einsatz älterer deutscher Literatur im Unterricht.

1. Sprachgeschichtlicher Ansatz

Dieser Abschnitt untersucht den Einsatz der Sprachgeschichte als didaktisches Konzept.

2. Literaturdidaktischer Ansatz - Exemplarisch: Thema des Helden

Dieser Abschnitt beleuchtet die Nutzung der Literaturdidaktik, am Beispiel des Themas „Held“.

3. Genderansatz

Dieser Abschnitt widmet sich dem Einsatz des Genderansatzes im Unterricht.

4. Regionalitätsansatz

Dieser Abschnitt behandelt die Bedeutung des Regionalitätsansatzes.

Schlüsselwörter

Ältere deutsche Literatur, Mittelalter, Literaturdidaktik, Sprachgeschichte, Genderansatz, Regionalitätsansatz, kompetenzorientierter Unterricht, Unterrichtsmaterial, Fachanforderungen, Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte