Die Umerziehung der Jugend durch die amerikanischen Militärregierungen 1945-1949

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Entwicklung des amerikanischen Re-education-Programmes und Errichtung der Militärregierungen
  • Psychologischer und psychiatrischer Ansatz
  • Vorbereitungen zur Errichtung der Militärregierungen
    • Planung bis 1944
    • Planung und Durchführung ab 1944
  • Richtlinien zur Umsetzung des Umerziehungsprogramms
    • Bayern: Die Direktiven des Jahres 1945
    • Salzburg: Das I. Alliierte Kontrollabkommen
• Umerziehung im Bildungswesen
  • Der Beginn
    • Entnazifizierung an den Schulen
    • Entnazifizierung an den Hochschulen
    • Schulbücher und Curriculum
    • SWNCC 269 und das II. Alliierte Kontrollabkommen
  • Umstrukturierung des Bildungssystems
    • Hochschulreform
    • Zook-Kommission und Schulreform
  • Prioritätenwechsel
    • Von der Re-education zur Re-orientation
    • Von der Re-education zum Antikommunismus
    • Kulturstreit in Bayern
    • Laisser-Faire in Salzburg
  • Ergebnisse der Umerziehungsbemühungen im Bildungswesen
• Umerziehung in außerschulischen Jugendaktivitäten
  • Maßnahmen der Militärregierung
    • Entnazifizierung der Jugendorganisationen
    • Jugendarbeit und Jugendförderung
  • Maßnahmen der Armee
    • GYA
    • AYA
  • Ergebnisse der Umerziehungsbemühungen durch die Jugendaktivitäten
• Resumee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Magisterarbeit untersucht die Umerziehung der Jugend durch die amerikanischen Militärregierungen in Bayern und Salzburg zwischen 1945 und 1949. Die Arbeit zielt darauf ab, die Re-education-Programme der Amerikaner in diesen beiden Regionen zu analysieren und ihre Auswirkungen auf das Bildungswesen und die außerschulischen Jugendaktivitäten zu untersuchen.

• Die Entwicklung und Umsetzung des amerikanischen Re-education-Programms
• Die Rolle der Militärregierungen bei der Umerziehung der Jugend
• Die Auswirkungen der Re-education auf das deutsche Bildungssystem
• Die Rolle der Jugendorganisationen und der Armee bei der Umerziehung der Jugend
• Der Vergleich der Re-education-Programme in Bayern und Salzburg

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Besonderheiten der Bildungspolitik der Alliierten im Nachkriegsdeutschland und die Herausforderungen der Re-education. Das zweite Kapitel geht auf die Entwicklung des amerikanischen Re-education-Programms und die Errichtung der Militärregierungen in Bayern und Salzburg ein. Hier werden die psychologischen und psychiatrischen Ansätze, die Vorbereitungen zur Errichtung der Militärregierungen und die Richtlinien zur Umsetzung des Umerziehungsprogramms behandelt.

Das dritte Kapitel konzentriert sich auf die Umerziehung im Bildungswesen. Es betrachtet den Beginn der Re-education, die Entnazifizierung an den Schulen und Hochschulen, die Anpassung der Schulbücher und des Curriculums sowie die Umstrukturierung des Bildungssystems.

Das vierte Kapitel untersucht die Umerziehung in außerschulischen Jugendaktivitäten. Es beleuchtet die Maßnahmen der Militärregierung und der Armee, die Entnazifizierung der Jugendorganisationen, die Jugendarbeit und Jugendförderung sowie die Ergebnisse der Umerziehungsbemühungen durch die Jugendaktivitäten.

Schlüsselwörter

Die zentralen Begriffe dieser Arbeit sind: Umerziehung, Re-education, Re-orientation, Entnazifizierung, Bildungswesen, Jugendorganisationen, Militärregierung, Bayern, Salzburg, Amerika, Deutschland, Österreich.