Erwerb und Förderung digitaler Kompetenz

Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. DIGITALE KOMPETENZ ALS ZIELKATEGORIE DIGITALER BILDUNG IN DER GRUNDSCHULE

2.1 DIGITALE KOMPETENZ

2.1.1 Begriffsentwicklung

2.1.2 Definition der Europäischen Union

2.2 BILDUNG IM DIGITALEN ZEITALTER

2.2.1 Bedeutung digitaler Medien in der Grundschule

2.2.2 Forschungsstand zur Integration digitaler Medien an Grundschulen

3. NACHHALTIGE VERMITTLUNG DIGITALER KOMPETENZ

3.1 BILDUNGSPOLITISCHE ANSÄTZE

3.1.1 „DigComp“- Europäischer Referenzrahmen für digitale Kompetenz

3.1.2 Die Strategie der Kultusministerkonferenz - „Bildung in der digitalen Welt“

3.1.3 Der DigitalPakt Schule

3.2 UNTERSTÜTZENDE MAßNAHMEN

3.2.1 Schulische Medienentwicklungspläne

3.2.2 Neue Anforderungen an die Lehrkräfte und Schulleitungen

3.2.3 Digitale Bildungsmedien

3.2.4 Infrastruktur und digitale Ausstattung

4. KONZEPT VON GETYOURWINGS

4.1 RAHMENBEDINGUNGEN

4.2 PÄDAGOGISCHE ARBEIT

4.3 FORT- UND WEITERBILDUNG

4.4 ZUSAMMENARBEIT MIT LEHRKRÄFTEN UND SCHULLEITUNGEN

4.5 ZUSAMMENARBEIT MIT ANDEREN EINRICHTUNGEN UND DIENSTEN

4.6 ÖFFENTLICHKEITSARBEIT

4.7 QUALITÄTSMANAGEMENT

4.8 ANGEBOTE

4.9 EXEMPLARISCHES UNTERRICHTSANGEBOT „KREATIV-GESUNDHEITSTAG“

4.10 ZUSAMMENFASSUNG

5. EMPIRISCHE STUDIE ZUR BEDEUTUNG VON EXTERNEN UNTERRICHTSANGEBOTEN

5.1 FORSCHUNGSZIEL

5.2 FORSCHUNGSDESIGN

5.2.1 Erhebungsmethode

5.2.2 Stichprobe

5.2.3 Durchführung

5.2.4 Auswertungsmethode

5.3 BESCHREIBUNG DER ERGEBNISSE

5.3.1 Digitale Kompetenz- Begriffsverständnis

5.3.2 Digitale Kompetenz der Lehrkräfte

5.3.3 Digitaler Wandel an der Grundschule

5.3.4 Digitale Medien im Unterricht

5.3.5 Infrastruktur und digitale Ausstattung

5.3.6 Externer Unterrichtsangebote

5.3.7 Methoden und Aspekte des Kreativ-Gesundheitstages

5.3.8 DigitalPakt

5.4 DISKUSSION DER ERGEBNISSE

6. FAZIT

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht, wie ein nachhaltiger Erwerb digitaler Kompetenzen in der Grundschule durch externe Unterrichtsangebote gefördert werden kann, wobei die Organisation „GetYourWings“ als Fallbeispiel dient.

• Bedeutung digitaler Kompetenz als Schlüsselqualifikation
• Herausforderungen der Digitalisierung im Grundschulbereich
• Bildungspolitische Rahmenbedingungen (DigComp, DigitalPakt Schule)
• Rolle externer Bildungsanbieter in der pädagogischen Praxis
• Empirische Untersuchung der Lehrkräfteperspektiven

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. EINLEITUNG: Einführung in die Relevanz digitaler Kompetenz und die Fragestellung zur Rolle externer Organisationen bei der Digitalisierung der Grundschule.

2. DIGITALE KOMPETENZ ALS ZIELKATEGORIE DIGITALER BILDUNG IN DER GRUNDSCHULE: Theoretische Auseinandersetzung mit dem Begriff der digitalen Kompetenz und der Rolle digitaler Medien in der Grundschulbildung.

3. NACHHALTIGE VERMITTLUNG DIGITALER KOMPETENZ: Darstellung bildungspolitischer Ansätze und unterstützender Maßnahmen, die eine nachhaltige Implementierung digitaler Bildung ermöglichen.

4. KONZEPT VON GETYOURWINGS: Vorstellung der Organisation „GetYourWings“ und ihres pädagogischen Konzepts anhand eines beispielhaften Unterrichtsangebots.

5. EMPIRISCHE STUDIE ZUR BEDEUTUNG VON EXTERNEN UNTERRICHTSANGEBOTEN: Durchführung und Auswertung qualitativer Experteninterviews mit Lehrkräften über die Wirksamkeit externer Bildungsangebote.

6. FAZIT: Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfragen und Ausblick auf die zukünftige Bedeutung externer Unterstützung im Bildungswesen.

Schlüsselwörter

Digitale Kompetenz, Grundschule, GetYourWings, Medienbildung, Digitaler Wandel, DigitalPakt Schule, Externe Unterrichtsangebote, Medienpädagogik, Lehrkräfte, Unterrichtsmethoden, Erklärvideos, Bildungspolitik, Medienkompetenz, Digitalisierung, Empirische Studie.

Häufig gestellte Fragen

Was ist das übergeordnete Thema dieser Bachelor-Thesis?

Die Arbeit befasst sich mit der nachhaltigen Vermittlung digitaler Kompetenzen an Grundschulen und untersucht dabei die Rolle, die externe Unterrichtsangebote bei der Unterstützung dieses digitalen Wandels spielen.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die Arbeit beleuchtet theoretische Aspekte wie den Begriff der digitalen Kompetenz, bildungspolitische Rahmenbedingungen sowie praktische Aspekte der Umsetzung durch die Organisation GetYourWings und die Erfahrungen von Lehrkräften.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Hauptziel ist es, zu analysieren, wie der nachhaltige Erwerb digitaler Kompetenzen im Grundschulbereich gefördert werden kann und inwiefern externe Akteure hierbei als unterstützende Instanzen fungieren.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Es wurde eine qualitative empirische Studie durchgeführt, die leitfadengestützte Experteninterviews mit Lehrkräften umfasst und mittels der strukturierenden Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wurde.

Was steht im Zentrum des Hauptteils?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung über digitale Bildung und die Vorstellung des Konzepts der Organisation GetYourWings, gefolgt von der Präsentation und Diskussion der empirischen Ergebnisse aus den Interviews mit Lehrkräften.

Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit am besten charakterisieren?

Die zentralen Begriffe umfassen Digitale Kompetenz, Grundschule, GetYourWings, Medienbildung, Digitaler Wandel sowie die empirisch untersuchten Unterrichtsmethoden und die Rolle externer Unterstützung.

Welche Bedeutung haben die „Erklärvideos“ im Kontext der Studie?

Erklärvideos werden als besonders innovative und effektive Methode identifiziert, die von Lehrkräften nach Teilnahme an den Projekttagen von GetYourWings häufig in den eigenen Unterricht integriert wird.

Wie bewerten die befragten Lehrkräfte externe Unterstützung?

Die Lehrkräfte bewerten externe Angebote als sehr relevant, insbesondere da sie Unterstützung bei der Vermittlung digitaler Kompetenzen bieten, die sie aus eigener Kraft aufgrund fehlender Ressourcen oder Kompetenzen oft nicht im gewünschten Maße leisten können.