Lehrererwartungen und ihre Auswirkungen auf die Schülerleistung und deren Beurteilung

Inhaltsverzeichnis

• I Einleitung
• 1 Erwartungen
  • 1.1 Was sind Erwartungen?
  • 1.2 Erwartungen und Wahrnehmung
  • 1.3 Merkmale von Erwartungen nach Ludwig.
• 2 Lehrererwartungen gegenüber dem Schüler
  • 2.1 Schülermerkmale, die Lehrererwartungen besonders beeinflussen..
  • 2.2 Lehrererwartungen als sich selbsterfüllende Prophezeiungen..
    • 2.2.1 Was sind sich selbsterfüllende Prophezeiungen und ihre Merkmale?
    • 2.2.2 Konsequenzen der selbsterfüllenden Prophezeiung für die Schülerleistung und die Leistungsbeurteilung..
      • 2.2.2.1 Das Oak School-Experiment
      • 2.2.2.2 Das 6-Phasen-Modell
      • 2.2.2.3 Erwartungen und Kausalattributionen......
• 3 Umgang der Lehrperson mit ihren Erwartungen….
• II Fazit
• III Literaturverzeichnis.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht den Einfluss von Lehrererwartungen auf die Schülerleistung und deren Beurteilung. Sie zielt darauf ab, die komplexen Zusammenhänge zwischen Erwartungen, Wahrnehmung und Leistung zu beleuchten und die Rolle von sich selbsterfüllenden Prophezeiungen in diesem Kontext aufzuzeigen.

• Analyse von Lehrererwartungen und ihrer Entstehung
• Untersuchung der Auswirkungen von Lehrererwartungen auf Schülerleistungen
• Diskussion des Konzepts der selbsterfüllenden Prophezeiung im Bildungskontext
• Entwicklung von Strategien für Lehrkräfte, um negativen Auswirkungen von Erwartungen entgegenzuwirken
• Bedeutung von Lehrererwartungen für die Leistungsbeurteilung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und skizziert die Bedeutung von Lehrererwartungen im Bildungsprozess. Sie beleuchtet die wechselseitigen Erwartungen zwischen Lehrern und Schülern und argumentiert für die Relevanz von Lehrererwartungen für das Lehrerhandeln und die Leistungsbeurteilung.
• 1 Erwartungen: Dieses Kapitel definiert den Begriff „Erwartungen“ und untersucht die Beziehung zwischen Erwartungen und Wahrnehmung. Zudem wird das Konzept der Lehrererwartungen nach Ludwig näher beleuchtet.
• 2 Lehrererwartungen gegenüber dem Schüler: Dieses Kapitel beleuchtet die Faktoren, die Lehrererwartungen beeinflussen, insbesondere Schülermerkmale. Es geht ausführlich auf die selbsterfüllende Prophezeiung ein, erklärt deren Funktionsweise und diskutiert die Folgen für Schülerleistungen und -beurteilung. Anhand des Oak School-Experiments und des 6-Phasen-Modells werden konkrete Beispiele für die Auswirkungen von Erwartungen auf das Schülerverhalten und die Leistungserbringung vorgestellt.
• 3 Umgang der Lehrperson mit ihren Erwartungen: Dieses Kapitel widmet sich der Frage, wie Lehrkräfte mit ihren eigenen Erwartungen umgehen können und welche Strategien sie einsetzen können, um negativen Auswirkungen entgegenzuwirken.

Schlüsselwörter

Lehrererwartungen, Schülerleistung, Leistungsbeurteilung, selbsterfüllende Prophezeiung, Oak School-Experiment, 6-Phasen-Modell, Kausalattribution, Bildung, Unterricht, Lehrer-Schüler-Interaktion, Machtasymmetrie, Rolle, Verhalten, Leistungsmotivation, pädagogisches Handeln