Vermittlung von Informationskompetenz durch Game-Based Learning

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• 1. Einleitung
  • 1.1 Motivation
  • 1.2 Zielsetzung und Vorgehensweise
  • 1.3 Aufbau der Arbeit
• 2. Theoretische Grundlagen
  • 2.1 Game-Based Learning
    • 2.1.1 Definition
    • 2.1.2 Begriffsabgrenzung
    • 2.1.3 Potenziale und Herausforderungen von Game-Based Learning
  • 2.2 Informationskompetenz
    • 2.2.1 Definition
    • 2.2.2 Herausforderungen der Informationskompetenzvermittlung
• 3. Systematische Literaturanalyse zum GameBased Learning von Informationskompetenz
  • 3.1 Festlegung der Begriffe und Auswahlkriterien
  • 3.2 Auswahl der relevanten Studien
• 4. Ergebnisse und Auswertung der Studien
  • 4.1 Übersicht und Auswertung der zeitlichen Entwicklung von Game-Based Learning
  • 4.2 Übersicht und Auswertung nach Spieltypen
    • 4.2.1 Ratespiele
    • 4.2.2 Rollenspiele
    • 4.2.3 Gelegenheitsspiele
    • 4.2.4 Mix aus virtuellem und physischem Spiel
    • 4.2.5 Alternative Realitätsspiele
    • 4.2.6 Soziale Spiele
• 5. Diskussion
  • 5.1 Wesentliche Ergebnisse
  • 5.2 Stärken und Limitation
• 6. Zusammenfassung und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Studien der systematischen Literaturanalyse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit sich Game-Based Learning auf die Vermittlung von Informationskompetenz auswirkt. Ziel ist es, die aktuelle Verbreitung und Umsetzung von Game-Based Learning zum Lernen von Informationskompetenzen zu analysieren.

• Die Rolle von Game-Based Learning in der Vermittlung von Informationskompetenz
• Die Auswirkungen von Game-Based Learning auf das Lernverhalten
• Die Analyse verschiedener Spieltypen im Kontext von Informationskompetenz
• Die Herausforderungen und Potenziale von Game-Based Learning
• Die systematische Literaturanalyse als Forschungsmethode

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Motivation und Zielsetzung der Studie sowie den Aufbau der Arbeit erläutert. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen von Game-Based Learning und Informationskompetenz beleuchtet. Anschließend folgt die Darstellung der durchgeführten systematischen Literaturanalyse, die die Methodik und die Auswahl der relevanten Studien beschreibt. Das vierte Kapitel widmet sich der Auswertung der Ergebnisse der Literaturanalyse, die die zeitliche Entwicklung von Game-Based Learning und die Analyse verschiedener Spieltypen umfasst.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Game-Based Learning, Informationskompetenz, systematische Literaturanalyse, Lernverhalten, Spieltypen, digitale Lernspiele und die Vermittlung von Fähigkeiten im Bereich der Informationskompetenz.