Das Thema Tod in der Grundschule am Beispiel ausgewählter Kinderliteratur

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Bilderbuch
  • Die Priorität des Bildes im Vergleich zum Text
  • Die Bildungsfunktion des Bilderbuches
• Die Entwicklung kindlicher Todesvorstellungen
  • Definition „Tod“
  • Entwicklung der Todesvorstellungen im Kindesalter
    • Säuglinge von der Geburt bis zum 12. Monat
    • Babys zwischen 10 Monaten und 2 Jahren
    • Vorschulkinder 3 bis 6 Jahre
    • Grundschulkinder von 6 bis 9 Jahren
    • Jugendliche
• Christliche Eschatologie - Hilfe für die Kinder?
  • Vergleich biblischer und kindlicher Todesimaginationen
  • Christliche Hoffnung über den Tod hinaus
  • Himmel, Hölle
  • Seele
    • Psychologische Vorstellungen
    • Philosophische Vorstellungen
    • Theologischen Vorstellungen
  • Die heutige Situation
  • Was tut Kindern gut?
• Kriterien zur Analyse der Bilderbücher
  • Vorbemerkung
  • Kriterien
• Analyse ausgewählter Bilderbücher
  • Olbrich, Hiltraud: Abschied von Tante Sofia
  • Øyen/ Kaldhol: Abschied von Rune
  • Essen/Schuler: Von Tod und Auferstehung den Kindern erzählt
  • Fried/Gleich: Hat Opa einen Anzug an?
  • Erlbruch, Wolf: Ente, Tod und Tulpe
  • Varley, Susan: Leb wohl, lieber Dachs
• Unterrichtsentwurf zum Thema „Tod“

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit untersucht, wie das Thema „Tod“ im Religionsunterricht der Grundschule mithilfe von ausgewählter Kinderliteratur kindgerecht vermittelt werden kann. Ziel ist es, die Bedeutung des Bilderbuchs für die Auseinandersetzung mit dem Tod im Kindesalter zu beleuchten und pädagogische Ansätze für die Behandlung dieses sensiblen Themas im Unterricht zu entwickeln.

• Entwicklung kindlicher Todesvorstellungen
• Christliche Eschatologie und ihre Relevanz für Kinder
• Analyse ausgewählter Bilderbücher zum Thema Tod
• Entwicklung eines Unterrichtsentwurfs zum Thema Tod
• Pädagogische und theologische Aspekte der Todesthematik im Grundschulalter

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas „Tod“ im Religionsunterricht der Grundschule dar und verdeutlicht den Bedarf an einer kindgerechten Auseinandersetzung mit diesem Thema. Kapitel 2 befasst sich mit der Bedeutung des Bilderbuchs als pädagogisches Instrument im Kontext der Todesthematik. In Kapitel 3 werden die verschiedenen Phasen der Entwicklung kindlicher Todesvorstellungen analysiert und die Bedeutung des Alters und der Reife für die Verarbeitung des Themas hervorgehoben. Kapitel 4 beleuchtet die christliche Eschatologie und ihre Relevanz für Kinder. Hier werden verschiedene christliche Vorstellungen von Tod, Himmel, Hölle und Seele dargestellt und in Bezug zu kindlichen Todesvorstellungen gesetzt. Kapitel 5 stellt Kriterien zur Analyse von Bilderbüchern zum Thema Tod vor. In Kapitel 6 werden ausgewählte Bilderbücher analysiert und in ihrer Eignung für den Religionsunterricht der Grundschule bewertet. Kapitel 7 präsentiert einen Unterrichtsentwurf zum Thema „Tod“, der exemplarisch die Umsetzung der in der Hausarbeit gewonnenen Erkenntnisse zeigt.

Schlüsselwörter

Todesthematik, Kinderliteratur, Bilderbuch, Religionsunterricht, Grundschule, Entwicklung kindlicher Todesvorstellungen, Christliche Eschatologie, Himmel, Hölle, Seele, Pädagogik, Theologie, Unterrichtsentwurf