6 Jahre Inklusion im sächsischen Bildungssystem. Bedeutung und Barrieren für den Sportunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Gegenstand und Problemlage
• Zielstellung und Arbeitshypothesen
• Aufbau der Arbeit
• Inklusion in Sachsen
• Entwicklung und Umsetzung
• Bedeutung inklusiven Schulsports
• Barrieren und Probleme in der Umsetzung
• Empirische Untersuchung
• Stichprobenbeschreibung
• Datenerhebung
• Methodenauswahl
• Auswertungsmethode
• Ergebnisdarstellung
• Zusammenfassung
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Entwicklung, Bedeutung und Umsetzung von Inklusion im sächsischen Bildungssystem. Sie analysiert insbesondere die Situation des Sportunterrichts und untersucht, welche Herausforderungen und Barrieren die Implementierung inklusiver Konzepte im Schulsport mit sich bringen.

• Entwicklung und Umsetzung inklusiver Bildungskonzepte in Sachsen
• Bedeutung des inklusiven Schulsports und seine Herausforderungen
• Identifizierung von Barrieren und Problemen bei der Umsetzung inklusiver Bildung
• Analyse der Auswirkungen der Inklusion auf die Sportdidaktik und den Sportunterricht
• Aufzeigen von Veränderungen und Entwicklungstendenzen in der sächsischen Schullandschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Gegenstand und die Problemlage der Inklusion im sächsischen Bildungssystem beleuchtet. Sie analysiert die Entstehung und Entwicklung von Inklusion in Deutschland und beschreibt die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für die Gestaltung inklusiver Bildungssysteme. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Entwicklung und Umsetzung von Inklusion in Sachsen. Es stellt dar, wie das sächsische Bildungssystem auf die Forderungen der UN-Behindertenrechtskonvention reagiert hat und welche konkreten Maßnahmen zur Förderung von Inklusion ergriffen wurden. Zudem wird die Bedeutung des inklusiven Schulsports und die Herausforderungen seiner Umsetzung diskutiert. Das dritte Kapitel behandelt eine empirische Untersuchung, die Einblicke in die praktische Umsetzung der Inklusion im sächsischen Schulsport bietet. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen die Herausforderungen, aber auch die Chancen und Potenziale inklusiven Unterrichts auf.

Schlüsselwörter

Inklusion, Schulsport, Sportunterricht, sächsisches Bildungssystem, UN-Behindertenrechtskonvention, Barrieren, Entwicklungstendenzen, Sportdidaktik, empirische Untersuchung.