Jung und Alt in der Geschichte: Ein Geschichtsprojekt zum Nationalsozialismus in der 10. Jahrgangsstufe der Realschule

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• PLANUNG DES PROJEKTS
• Motivationsanstöße
• Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten
• Geschichte im Projekt erlernen
• Bedingungsanalyse
• Zu den allgemeinen Bedingungen
• Zu den besonderen Bedingungen
• Analyse der Lerngruppe
• Die Lerngruppe als Ganzes
• Die Lerngruppe im Einzelnen
• Sachanalyse
• Sachanalyse zur Geschichte des Nationalsozialismus
• Sachanalyse zum Projekt „,Nationalsozialismus in HB - Blumenthal“
• Methodisch-didaktischer Kommentar
• Methode: Internetrecherche, Fotoquellen und darstellende Texte
• Methode: Zeitzeugenbefragung
• Methode: Expertenbefragung
• Lernziele
• Allgemeine Lernziele (Grobziele):
• Gruppenspezifische Lernziele (Feinziele):
• Verlaufsplanung
• DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS
• Projektskizze
• Projekttagebuch
• Umfrage zum Projekt
• AUSWERTUNG DES PROJEKTS
• Grundsätzliches
• Reflexion der grundlegenden Merkmale
• Motivation, Selbstständigkeit und gesellschaftliche Relevanz
• Produktherstellung
• Besonderheiten des Projektunterrichts
• Reflexion der Lernziele und Benotung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Motivation von Schülern einer 10. Realschulklasse, sich mithilfe eines außerschulischen Projektunterrichts nachhaltig mit dem Nationalsozialismus und Holocaust in ihrem Stadtteil auseinanderzusetzen. Ziel ist es, die Wirksamkeit von projektorientiertem Lernen in diesem Kontext zu analysieren und herauszufinden, welche Chancen und Grenzen sich für die Vermittlung von historischem Wissen und die Entwicklung von historischem Bewusstsein bieten.

• Motivation von Schülern durch projektbasiertes Lernen
• Die Rolle des Nationalsozialismus und des Holocausts im Unterricht
• Herausforderungen bei der Vermittlung komplexer historischer Themen
• Die Verbindung von historischem Wissen und lokaler Geschichte
• Das Potenzial von Projektmethoden für die nachhaltige Wissensvermittlung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung präsentiert die Ausgangssituation und die Fragestellung der Arbeit. Sie befasst sich mit der Rezeption der Geschichte des Nationalsozialismus und stellt die Bedeutung von historischem Wissen und der Auseinandersetzung mit der Vergangenheit heraus.
• Planung des Projekts: Dieses Kapitel beschreibt die Planung des Projekts „Nationalsozialismus in Blumenthal“. Es werden die Motivationsanstöße, die Bedingungsanalyse, die Analyse der Lerngruppe sowie die Sachanalyse und der methodisch-didaktische Kommentar vorgestellt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Nationalsozialismus, Holocaust, Geschichtswettbewerb, projektorientiertes Lernen, Motivation, Geschichtsbewusstsein, didaktische Methoden, und lokaler Geschichte.