Motivierende Möglichkeiten im Rahmen des Werkstattunterrichts bei der Erschließung des Kinderbuches „Die Olchis sind da“ in Klasse 3

Inhaltsverzeichnis

• Zum Gegenstand und Anliegen der vorliegenden Arbeit
• Darstellung der theoretischen Grundlagen
  • Offener Unterricht
    • Merkmale, Ziele und Formen
  • Werkstattunterricht als Form des Offenen Unterrichts
    • Ziele des Werkstattunterrichts
    • Die Arbeit im Werkstattunterricht
  • Das Kinderbuch in der Grundschule
    • Zum Begriff Kinderbuch
    • Auswahlkriterien für ein geeignetes Kinderbuch
    • Verfahrensweisen und grundlegende Ziele der Behandlung
• Praktische Untersuchungen zur Unterrichtseinheit
  • Sachanalyse
  • Beweggründe für die Auswahl des Kinderbuches
  • Bemerkungen zur Klassensituation
  • Ziele der Unterrichtseinheit
  • Curriculare Gliederung der Unterrichtseinheit
  • Didaktische Vorüberlegungen zur Unterrichtseinheit
  • 1. und 2. Stunde der Unterrichtseinheit
    • Kompetenzen und Ziele
    • Didaktische Überlegungen
    • Methodische Entscheidungen
    • Reflexion
  • 3. Stunde der Unterrichtseinheit
    • Kompetenzen und Ziele
    • Didaktische Überlegungen
    • Methodische Entscheidungen
    • Reflexion
• Reflexion der Unterrichtseinheit/ Darstellung der Ergebnisse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Möglichkeiten, ein Kinderbuch im Rahmen des Werkstattlernens in der Grundschule motivierend zu erschließen. Im Fokus steht dabei die selbstständige Arbeit der Schüler und die Förderung ihrer aktiven Auseinandersetzung mit dem Text. Die Arbeit befasst sich mit den theoretischen Grundlagen des offenen Unterrichts und des Werkstattlernens sowie den didaktischen Herausforderungen bei der Einbindung eines Kinderbuches in den Unterricht.

• Der offene Unterricht und seine Merkmale
• Das Werkstattlernen als Form des offenen Unterrichts
• Die Einbindung von Kinderbüchern in den Grundschulunterricht
• Motivierende Möglichkeiten zur Erschließung von Kinderbüchern
• Die praktische Umsetzung einer Unterrichtseinheit zum Kinderbuch im Werkstattformat

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit erläutert den Gegenstand und die Zielsetzung der Untersuchung. Es wird die Bedeutung des Lesens für Kinder hervorgehoben und die Notwendigkeit, sie durch motivierende Angebote zum Lesen zu animieren. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen des offenen Unterrichts und des Werkstattlernens dargestellt. Hierbei werden die Merkmale, Ziele und Formen des offenen Unterrichts erläutert sowie die spezifischen Zielsetzungen und Arbeitsweisen des Werkstattlernens. Kapitel 3 widmet sich dem Kinderbuch als Medium im Grundschulunterricht. Es wird der Begriff Kinderbuch definiert, Auswahlkriterien für geeignete Bücher vorgestellt sowie Verfahrensweisen und grundlegende Ziele der Behandlung von Kinderbüchern im Unterricht beschrieben. Das vierte Kapitel stellt die praktische Untersuchung einer Unterrichtseinheit zum Kinderbuch im Werkstattformat vor. Es werden die Gründe für die Auswahl des Buches, die Klassensituation, die Ziele der Unterrichtseinheit sowie die didaktische Vorplanung dargestellt. Die beiden folgenden Kapitel beschreiben und reflektieren die einzelnen Stunden der Unterrichtseinheit.

Schlüsselwörter

Offener Unterricht, Werkstattlernen, Kinderbuch, Grundschule, motivierende Möglichkeiten, Schüleraktivierung, Selbstständigkeit, Didaktik, Unterrichtseinheit, Reflexion, Ergebnisse.