Die Darstellung der Reformation und ihrer Akteure in Schullehrbüchern im Vergleich

Inhaltsverzeichnis

• 1. EINLEITUNG
• 2. DIE DARSTELLUNG DER REFORMATION IN SCHULLEHRBÜCHERN
• 2.1. LEHRWERKE DER 1950ER JAHRE IM VERGLEICH
• 2.1.1 Kamps neues Realienbuch - 1953
• 2.1.2 Geschichtliches Unterrichtswerk für Mittelklassen Band II - 1951
• 2.1.3 Geschichtliches Unterrichtswerk Ausgabe B (Mittelstufe) Band 3 – Die Auflösung der abendländischen Einheit - 1952
• 2.2. LEHRWERKE DER 1980ER JAHRE IM VERGLEICH
• 2.2.1 Tempora Grundriss der Geschichte. Band 1 Altertum, Mittelalter, Frühe Neuzeit - 1984
• 2.2.2 Unsere Geschichte Band 2. Vom Beginn der Neuzeit bis zum Ende des 19. Jahrhunderts - 1985
• 2.2.3 Geschichtsbuch 2 Die Menschen und ihre Geschichte in Darstellungen und Dokumenten. Ausgabe A: Das Mittelalter und die frühe Neuzeit – 1987
• 2.3 AKTUELLE Lehrwerke IM VERGLEICH
• 2.3.1 Zeitreise 7 - 962 bis 1750. Ausgabe für Bayern – 2019
• 2.3.2 Horizonte 7/8 – Geschichte Gymnasium Rheinland-Pfalz – 2010
• 2.3.3 Geschichte und Geschehen 1/2 C - Sekundarstufe 1 – 2005
• 3. DIDAKTISCHE ENTWICKLUNGEN ZUM THEMENKOMPLEX REFORMATION
• 4. ABSCHLUSSBETRACHTUNG - DARSTELLUNG DER REFORMATION
• 5. LITERATURVERZEICHNIS
• 6. QUELLENVERZEICHNIS SCHULBUCHLITERATUR

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Darstellung der Reformation und ihrer Akteure in verschiedenen Schullehrbüchern. Ziel ist es, einen Vergleich der verschiedenen Lehrbuchansätze zu ermöglichen und Entwicklungen und Veränderungen innerhalb der Schulbuchlektüre im Laufe der Zeit zu analysieren. Dazu werden Werke aus den 1950er Jahren, den 1980er Jahren und den Jahren nach 2000 untersucht. Der Fokus liegt auf der Analyse der Darstellung der Reformation und ihrer Akteure in den Lehrbüchern und der Betrachtung, ob es zu eher subjektiven Darstellungen kam und wie sich diese im Laufe der Zeit verändert haben.

• Vergleich der Darstellung der Reformation in Schullehrbüchern aus verschiedenen Epochen
• Analyse der Entwicklungen und Veränderungen in der Darstellung der Reformation in Schulbüchern
• Untersuchung der Darstellungsweise der Akteure der Reformation
• Beurteilung der Objektivität der Darstellung der Reformation in den Schulbüchern
• Betrachtung der didaktischen Herangehensweise in den einzelnen Lehrwerken

Zusammenfassung der Kapitel

2. Die Darstellung der Reformation in Schullehrbüchern

Dieses Kapitel vergleicht verschiedene Schullehrwerke, die im Geschichtsunterricht verwendet wurden. Es werden Werke aus den 1950er Jahren, den 1980er Jahren und den Jahren nach 2000 untersucht. Die einzelnen Lehrwerke werden im Detail betrachtet, wobei der Fokus auf der Darstellung der Reformation und ihrer Akteure liegt.

2.1. Lehrwerke der 1950er Jahre im Vergleich

Dieser Abschnitt stellt drei Lehrwerke vor, die zu Beginn der 1950er Jahre im Geschichtsunterricht eingesetzt wurden. Es wird die Darstellung der Reformation in diesen Werken analysiert und die Besonderheiten der jeweiligen Lehrbücher herausgestellt.

2.1.1 Kamps neues Realienbuch - 1953

Dieses Werk ist ein Gemeinschaftskundebuch mit einem Geschichtsteil, der die Entstehung der Erde bis zur damaligen Gegenwart umfasst. Das Kapitel zur Reformation beinhaltet einen Dialog zwischen zwei Ratsherren, die über die Situation der Kirche und des Reiches diskutieren. Luthers Biografie und seine Motive werden kurz umrissen, aber nicht tiefgründig behandelt.

2.2. Lehrwerke der 1980er Jahre im Vergleich

Dieser Abschnitt betrachtet drei Lehrwerke aus den 1980er Jahren und untersucht, wie die Reformation in diesen Werken dargestellt wird. Der Fokus liegt auf der Analyse der Darstellungsweise und der Entwicklungen im Vergleich zu den Lehrbüchern aus den 1950er Jahren.

2.3. Aktuelle Lehrwerke im Vergleich

Dieser Abschnitt vergleicht drei aktuelle Lehrwerke und analysiert, wie die Reformation und ihre Akteure in diesen Werken präsentiert werden. Es werden die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu den Werken aus den früheren Jahrzehnten herausgestellt.

Schlüsselwörter

Die zentralen Schlüsselwörter der Arbeit sind: Reformation, Schullehrbücher, Geschichtsdidaktik, Vergleich, Darstellung, Akteure, Objektivität, Entwicklungen, Veränderungen, Didaktik, Luther, Bauernkriege, Humanismus, Renaissance, Kirchenspaltung, Schulbuchforschung, Geschichtswahrnehmung, Judenfeindschaft.