Achtsamkeit in der Pädagogik. Welche Möglichkeiten und Grenzen birgt die Achtsamkeit für die Sozialpädagogische Praxis?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Grundlegendes zur Achtsamkeit
• 1.1 - Geschichte und Entwicklung von Achtsamkeit
• 1.2 - Klärung des Gegenstandbereichs von Achtsamkeit
• 1.3 Achtsamkeitstraining
• 1.3.1 - Formen formaler Achtsamkeit
• 1.4 - Gesundheitliche Folgen der Achtsamkeitspraxis
• 1.4.1 - Der, Autopilotmodus'
• 1.4.2 - Stressreduktion durch Achtsamkeit - Mit Bezug auf das MBSR- Programm
• 2. Einblicke in Gesellschaftliche Diskurse um Achtsamkeit
• 2.1 Therapeutisierung der Gesellschaft
• 2.1.1 - Das Beispiel der Positiven Psychologie
• 2.1.2 - die Ökonomisierung der Positiven Psychologie
• 2.2 - Achtsamkeit im Kontext der Optimierung des Selbst
• 2.2.1 Achtsamkeit und Moral – Kalte Achtsamkeit
• 2.3 Zunehmender Druck in der Sozialpädagogischen Praxis
• 2.3.1 - Sozialkulturelle Rahmenbedingung: Wirtschaftliche Verwobenheit
• 2.3.2 Therapeutisierung der Sozialen Arbeit - Am Beispiel der Jugendhilfe
• 2.3.3 Stressoren und Belastungen in der Sozialpädagogischen Praxis
• 2.4 - Achtsamkeit - Eine naive Anpassung an bestehende Verhältnisse?
• 3. Achtsamkeit in der sozialpädagogischen Praxis
• 3.1 Klärung und Gegenstand
• 3.1.1 Pädagogik
• 3.1.2 Sozialpädagogik/ Soziale Arbeit
• 3.2 Sozialpädagogisches Handeln und Achtsamkeit
• 3.2.1 Achtsamkeit in der Lebensweltorientierung
• 3.2.2 Achtsamkeit in der Beziehungsarbeit
• 4. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, welche Möglichkeiten und Grenzen die Achtsamkeit (Mindfulness) für die Sozialpädagogische Praxis bietet. Sie analysiert die Geschichte und Entwicklung der Achtsamkeit, klärt den Gegenstandsbereich und beschreibt die verschiedenen Formen des Achtsamkeitstrainings. Zudem werden die gesundheitlichen Folgen der Achtsamkeitspraxis und deren Auswirkungen auf Stressreduktion beleuchtet.

• Die Relevanz der Achtsamkeit im Kontext der aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen, insbesondere der Therapeutisierung und Ökonomisierung.
• Die Herausforderungen der Achtsamkeitspraxis im Spannungsfeld zwischen Selbstoptimierung und moralischer Verantwortung.
• Die Anwendungsmöglichkeiten und Grenzen der Achtsamkeit in der Sozialpädagogischen Praxis, insbesondere in der Lebensweltorientierung und Beziehungsarbeit.
• Die kritische Auseinandersetzung mit der Achtsamkeit als Instrumentarium zur Anpassung an bestehende gesellschaftliche Verhältnisse.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Achtsamkeit in der Sozialpädagogischen Praxis ein und skizziert den aktuellen gesellschaftlichen Kontext. Kapitel 1 beleuchtet die grundlegenden Aspekte der Achtsamkeit, darunter ihre Geschichte, den Gegenstandsbereich und die verschiedenen Formen des Achtsamkeitstrainings. Kapitel 2 analysiert die gesellschaftlichen Diskurse um die Achtsamkeit, insbesondere im Hinblick auf die Therapeutisierung und Ökonomisierung der Gesellschaft.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Achtsamkeit (Mindfulness), Sozialpädagogik, Lebensweltorientierung, Beziehungsarbeit, Therapeutisierung, Ökonomisierung, Selbstoptimierung, Stressreduktion, und gesellschaftliche Diskurse.