La médiation scolaire. Les outils et les pratiques de médiation face au phénomène de la violence au collège

Inhaltsverzeichnis

• Remerciements
• Introduction générale.
• Chapitre 1: Définition des termes et concepts relatifs à notre travail de recherche : violence scolaire, conflit scolaire, victime et médiation scolaire..
  • Introduction :
  • |- Qu'est-ce que la violence?
  • 1.1 La violence au collège....
    • 1.1.1 La violence comme moyen de régler ses comptes.
    • 1.1.2 La violence comme moyen de communication.
    • 1.1.3 La violence comme moyen d'exister et d'affirmer sa supériorité.
    • 1.1.4 Les formes de la violence au collège.
      • 1.1.4.1 Violence physique......
      • 1.1.4.2 Violence verbale
      • 1.1.4.3 Harcèlement scolaire.
      • 1.1.4.4 La «< cyberviolence »
    • 1.1.5 Les acteurs de la violence au collège.
  • 1.2 Les causes de la violence au collège..
  • 1.3 Les conséquences de la violence au collège..
  • II- Autres définitions....
    • 2.1 Le conflit scolaire.
    • 2.2 Une victime...
    • 2.3 La médiation
  • Conclusion
• Chapitre 2: La gestion de la violence au collège : Analyse du concept de la médiation et de ses différentes pratiques au service de la prévention et de la résolution des conflits.
  • Introduction…..........\n
  • I - La pratique de la médiation comme moyen de prévention des conflits au collège
    • 1.1 La formation du personnel éducatif.
    • 1.2 La formation des élèves à la gestion des conflits au collège
    • 1.3 Analyse de cas :
  • II - La pratique de la médiation comme moyen de résolution des conflits au collège
    • 2.1 La médiation scolaire par les adultes
      • 2.1.1 Les acteurs
      • 2.1.2 Les enjeux de la médiation par les adultes..
    • 2.2 La médiation par les pairs..........\n
      • 2.2.1 Acteurs.....
      • 2.2.2 Enjeux de la médiation par les pairs.
    • Les effets d'un recours à la médiation en cas de conflit au collège.........
      • 3.1 Effets positifs de la médiation scolaire...
      • 3.2 L'inefficacité de la médiation scolaire
  • Conclusion
• Chapitre 3: Les limites de la médiation face à la violence scolaire........
  • Introduction.............
  • I - Les difficultés de la médiation scolaire
  • II - Les limites du recours à la médiation scolaire.
    • 2.1 Les limites liées au système éducatif..
    • 2.2 Les limites liées à l'origine des conflits.
  • Conclusion.....
• Conclusion générale :.
• Bibliographie:.
• Table des annexes :.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der schulischen Mediation als Instrument zur Prävention und Lösung von Gewalt im College. Ziel ist es, das Konzept der Mediation im Kontext von Schulgewalt zu analysieren, ihre verschiedenen Praktiken zu untersuchen und ihre Grenzen und Möglichkeiten zu erforschen.

• Definition und Formen von Schulgewalt
• Ursachen und Folgen von Schulgewalt
• Die Rolle der Mediation in der Schulgewaltprävention und -lösung
• Die Praxis der Mediation durch Erwachsene und Gleichaltrige
• Die Grenzen der Mediation im Umgang mit Schulgewalt

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel definiert die wichtigsten Begriffe und Konzepte, die im Mittelpunkt der Arbeit stehen, darunter Schulgewalt, Schulklima, Opfer und schulische Mediation. Es befasst sich mit den verschiedenen Formen von Schulgewalt, den Ursachen und Folgen dieser Erscheinungen und analysiert die Komplexität des Phänomens.

Kapitel 2 befasst sich mit der Rolle der Mediation bei der Prävention und Lösung von Konflikten im College. Es werden verschiedene Mediationspraktiken vorgestellt, sowohl durch Erwachsene als auch durch Gleichaltrige, und ihre jeweiligen Vorteile und Herausforderungen werden diskutiert.

Im dritten Kapitel werden die Grenzen der Mediation im Umgang mit Schulgewalt untersucht. Es werden verschiedene Schwierigkeiten und Hindernisse hervorgehoben, die die Wirksamkeit der Mediation beeinträchtigen können.

Schlüsselwörter

Schulgewalt, Schulklima, Opfer, Mediation, Konfliktlösung, Prävention, Schule, College, pädagogisches Personal, Gleichaltrige, Grenzen, Möglichkeiten.