Die Akzeptanz von E-Learning in Organisationen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• E-Learning als Instrument der Personalentwicklung
• Mangelnde Akzeptanz des E-Learnings führt zu geringerer Nutzung
• Konzeption der vorliegenden Arbeit
• Theoretische Grundlagen zur Untersuchung der Akzeptanz von Technologien
• Abgrenzung und Nutzung der einschlägigen Forschungsgebiete im Rahmen der Technologieforschung
• Die Akzeptanzforschung untersucht mentale Prozesse
• Die Diffusionsforschung fokussiert das Adoptionsverhalten im Zeitverlauf
• Nutzung der Forschungsansätze zur Untersuchung der E-Learning-Akzeptanz
• Basismechanismen zur Erklärung individueller Technologieakzeptanz
• Das Basiskonzept der Akzeptanzmodelle in der Technologieforschung
• Die Theory of Reasoned Action: Zusammenhang zwischen Einstellung und Verhalten
• Das Technology Acceptance Model
• Die technologiebezogenen Modellvariablen und ihre Übertragung auf E-Learning
• Verwendung des TAMs: Entwicklungsphasen und aktueller Stand der Forschung
• Entwicklung praktischer Maßnahmen auf Basis empirischer Befunde
• Eingeschränkte Übertragbarkeit der empirischen Ergebnisse von dem Bildungs- auf den Organisationskontext
• Soziale und individuelle Einflussfaktoren bestimmen die Erwartungsbildung
• Wahrgenommene Unterstützung der Organisation: Zentrale Einflussgröße der E-Learning-Akzeptanz im Organisationskontext
• Gerechtigkeit
• Unterstützung durch den direkten Vorgesetzten
• Leistungen der Organisation und Arbeitsbedingungen
• Zusammenfassung und Diskussion
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Limitationen des TAMs für die Erklärung der E-Learning-Akzeptanz
• Proinnovative Tendenzen überblenden die Schwäche des E-Learnings

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit analysiert die Akzeptanz von E-Learning in Organisationen. Ziel ist es, die Faktoren zu identifizieren, die die Akzeptanz von E-Learning beeinflussen und praktische Maßnahmen für die erfolgreiche Implementierung von E-Learning-Programmen in Organisationen abzuleiten.

• Theoretische Grundlagen der Akzeptanzforschung
• Anwendbarkeit des Technology Acceptance Model (TAM) auf E-Learning im Organisationskontext
• Einflussfaktoren auf die E-Learning-Akzeptanz
• Entwicklung praktischer Maßnahmen zur Steigerung der E-Learning-Akzeptanz
• Limitationen des TAMs für die Erklärung der E-Learning-Akzeptanz

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Thematik der E-Learning-Akzeptanz in Organisationen ein. Es werden die Herausforderungen und Chancen von E-Learning in der Personalentwicklung beleuchtet sowie die Relevanz der Akzeptanzforschung für die erfolgreiche Implementierung von E-Learning-Programmen hervorgehoben.
• Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel bietet einen umfassenden Überblick über die relevanten Forschungsgebiete im Bereich der Technologieakzeptanz, insbesondere die Akzeptanzforschung und die Diffusionsforschung. Es werden die zentralen Konzepte und Modelle zur Erklärung individueller Technologieakzeptanz vorgestellt, darunter das Technology Acceptance Model (TAM). Das TAM, ein prominentes Modell zur Erklärung der Akzeptanz von Technologien, wird detailliert erläutert und auf den Kontext von E-Learning übertragen.
• Entwicklung praktischer Maßnahmen: Dieses Kapitel untersucht die Übertragbarkeit der empirischen Befunde aus dem Bildungs- auf den Organisationskontext. Es wird betont, dass soziale und individuelle Einflussfaktoren die Erwartungsbildung der Nutzer beeinflussen. Die wahrgenommene Unterstützung der Organisation wird als zentrale Einflussgröße der E-Learning-Akzeptanz im Organisationskontext identifiziert. In diesem Zusammenhang werden die Bedeutung von Gerechtigkeit, Unterstützung durch den direkten Vorgesetzten und Leistungen der Organisation sowie Arbeitsbedingungen beleuchtet.

Schlüsselwörter

E-Learning, Akzeptanz, Technologieforschung, Technology Acceptance Model (TAM), Personalentwicklung, Organisationskontext, Einflussfaktoren, Unterstützung, Gerechtigkeit.