Systemsprenger in der Erziehungshilfe. Wie kann eine Optimierung der Hilfe gelingen?

Inhaltsverzeichnis

• Abstract...
• 1. Einleitung...
• 2. Theoretische Grundlagen
• 2.1. Biografie und Lebenslauf...
• 2.2. Lebensphase Jugend...
• 2.3. Konzept der Lebensbewältigung
• 2.4. (Norm-) abweichendes Verhalten...
• 2.5. Lebensweltorientierung...
• 2.6. Verstehende subjektlogische Diagnostik...
• 3. Das System,,Hilfen zur Erziehung“ nach SGB VIII
• 3.1. Das Herausfallen aus dem System...
• 3.2. Heranführung an den Begriff „,Systemsprenger“
• 4. Zum wissenschaftlichen Diskurs...
• 5. Hilfreiche Strukturen...
• 5.1. Die pädagogische Haltung...
• 5.2. Die institutionelle Ebene...
• 5.3. Das Betreuungssetting...
• 5.4. Die Entstehung des Leitfadens aus den Erkenntnissen...
• 6. Empirisches Vorgehen...
• 6.1. Erhebungsinstrument: Experteninterview...
• 6.2. Auswertungsinstrument: Qualitative Inhaltsanalyse...
• 6.3. Gütekriterien und Reflexion...
• 7. Ergebnisse.......
• 7.1. Fallzusammenfassungen.....
• 7.2. Analyse.
• 7.2.1. Vorbereitung der Hilfe...
• 7.2.2. Durchführung der Hilfe
• 7.2.3. Umgang mit dem Kostenträger ......
• 7.2.4. Diagnostik
• 7.2.5. Partizipation des jungen Menschen….......
• 7.2.6. Elternarbeit.
• 7.2.7. Beziehungsqualität
• 7.2.8. Persönlichkeit und Qualifikation der Professionellen.
• 7.3. Interdisziplinäre Fallberatung.
• 7.4. Theorie-Praxis-Transfer
• 7.4.1. Kritische Betrachtung der Ergebnisse......
• 7.4.2. Wie kann eine Passung der Hilfe gelingen?...
• 8. Schlussbetrachtung und Ausblick.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Herausforderung, Kindern und Jugendlichen mit komplexen Lebens- und Hilfeverläufen, oft als „Systemsprenger“ bezeichnet, eine angemessene Unterstützung zukommen zu lassen. Die Arbeit zielt darauf ab, die Faktoren zu identifizieren, die eine gelingende Passung der Hilfe gewährleisten und somit einen positiven Einfluss auf den Hilfeverlauf dieser Gruppe haben.

• Die Schwierigkeiten der „Systemsprenger“ im Umgang mit dem System der Kinder- und Jugendhilfe.
• Die Notwendigkeit einer umfassenden Diagnostik, um die Bedürfnisse der Adressat*innengruppe besser zu verstehen.
• Die Bedeutung einer flexiblen und individuell angepassten Hilfestruktur, die auf die Bedürfnisse der „Systemsprenger“ eingeht.
• Die Rolle der pädagogischen Haltung und der Zusammenarbeit von verschiedenen Akteuren im Hilfesystem.
• Die Analyse und Interpretation empirischer Daten aus Experteninterviews, um Erkenntnisse über die Herausforderungen und Lösungsansätze in der Praxis zu gewinnen.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext und die Problematik von „Systemsprengern“ in der Erziehungshilfe aufzeigt. Kapitel 2 legt die theoretischen Grundlagen, die für das Verständnis der Adressat*innengruppe und des Problems relevant sind. Dazu gehören Themen wie Biografie, Lebenslauf, Lebensbewältigung, (norm-) abweichendes Verhalten, Lebensweltorientierung und die verstehende subjektlogische Diagnostik. Kapitel 3 beleuchtet das System „Hilfen zur Erziehung“ nach SGB VIII und analysiert das Herausfallen von „Systemsprengern“ aus dem System. In Kapitel 4 wird der wissenschaftliche Diskurs zum Thema „Systemsprenger“ behandelt. Kapitel 5 widmet sich der Darstellung hilfreicher Strukturen, wie der pädagogischen Haltung, der institutionellen Ebene, dem Betreuungssetting und der Entstehung des Leitfadens.

Kapitel 6 erläutert das empirische Vorgehen der Arbeit, wobei Experteninterviews als Erhebungsinstrument und die qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsinstrument verwendet wurden. Kapitel 7 präsentiert die Ergebnisse der Analyse und diskutiert die Herausforderungen und Möglichkeiten einer passgenauen Hilfe. Die Arbeit schließt mit einer Schlussbetrachtung und einem Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die zentralen Themen Kinder- und Jugendhilfe, Hilfen zur Erziehung, „Systemsprenger“, stationäre Hilfen, (norm-) abweichendes Verhalten, verstehende subjektlogische Diagnostik und empirische Forschungsmethoden. Die Ergebnisse der Arbeit tragen dazu bei, die Herausforderungen und Lösungsansätze für die Unterstützung von „Systemsprengern“ in der Praxis zu verstehen.