Streicherklasse. Pädagogischer Wert und neue Berufsmöglichkeiten für Lehrende

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Streicherklassen in Theorie und Praxis
• 2.1 Begriffsdefinition Streicherklasse
• 2.2 Ursprünge und Entwicklung des Streicherklassenunterrichts in Deutschland
• 2.3 Arbeit mit Streicherklassen
• 2.3.1 Didaktische Methoden und Prinzipien
• 2.3.2 Herausforderungen für Lehrpersonen
• 2.4 Beispielhafte Vorstellung relevanter Streicherschulen
• 2.4.1 „Alles für Streicher“ Band 1 und 2; Neil A. Kjos Music Co (Verlag); 2007; Gerald E. Anderson, Robert S. Frost
• 2.4.2 Leitfaden Streicherklasse. Schülerheft von Martin Müller Schmied, Ute Adler; Helbling Verlag; 2017
• 2.4.3 Kurzer Vergleich und Zwischenfazit
• 2.5 Unterrichtsmodelle aus der Praxis
• 2.5.1 Drei-Jahres-Modell Maria-Ward-Gymnasium München
• 2.5.2 Wahlunterricht Ludwig-Uhland-Grundschule Langenau
• 2.5.3 Vergleich der Modelle
• 3 Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema Streicherklassen und möchte Musikpädagogen und Interessierten einen Überblick über verschiedene Konzepte und Modelle aus der Praxis geben. Sie soll die Potentiale der Streicherklasse beleuchten und eine Perspektive neben den klassischen Orchestern und dem Privatunterricht eröffnen.

• Begriffsdefinition und historische Entwicklung von Streicherklassen
• Didaktische Methoden und Herausforderungen im Streicherklassenunterricht
• Vorstellung relevanter Streicherschulen und Unterrichtsmodelle
• Vergleich und Analyse der Praxisbeispiele
• Perspektiven und Entwicklungsmöglichkeiten der Streicherklasse

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung von Musik im Alltag und die Herausforderung, selbst Musik zu machen. Sie führt in die Thematik der Streicherklassen ein und hebt den Mangel an umfassender Literatur hervor. Anschließend erläutert Kapitel 2 die Entstehung und Entwicklung der Streicherklassen in Deutschland und anderen Ländern. Die didaktischen Methoden und Herausforderungen für Lehrpersonen werden im Detail beleuchtet. Dieses Kapitel stellt zwei unterschiedliche Streicherschulen und zwei Praxisbeispiele vor und vergleicht diese miteinander. Das Fazit fasst die zentralen Erkenntnisse zusammen und gibt einen Ausblick auf die Zukunft der Streicherklasse.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die folgenden Themen: Streicherklassen, Streicherklassenunterricht, Klassenmusizieren, Didaktik, Methodik, Unterrichtsmodelle, Praxisbeispiele, Streicherschulen, Musikpädagogik, Herausforderungen, Potentiale.