Väter in Elternzeit vs. Väter in Vollzeit. Die gesellschaftliche Wahrnehmung bezüglich der elterlichen und beruflichen Kompetenzen

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Theorie und Forschungsstand

1.1 Gesellschaftliche Wahrnehmung und Fremdwahrnehmung

1.1.1 Vaterrolle im Wandel

1.1.2 Soziale Wahrnehmung und Stereotypisierung

1.1.3 Verbreitung von Vaterleitbildern in der Gesellschaft

1.2 Betreuungsmodelle: Elternzeit und Vollzeitvater

1.2.1 Inanspruchnahme der Elternzeit des Vaters

1.2.2 Vater in Vollzeitarbeit

1.3 Kompetenzen: Elternkompetenz und Jobkompetenz

1.3.1 Elterliche Kompetenz

1.3.2 Berufliche Kompetenz

1.4 Forschungsstand

2 Zielsetzung und Hypothesen

3 Methodisches Vorgehen

3.1 Forschungsdesign

3.2 Bildung der Variablen

3.3 Stichprobe

3.4 Durchführung

4 Ergebnisse

4.1 Auswertung der Hypothese 1

4.2 Auswertung der Hypothese 2

4.3 Auswertung der Hypothese 3

5 Diskussion und Ausblick

5.1 Interpretation der Ergebnisse

5.2 Kritische Reflexion der Methode

5.3 Fazit

5.4 Ausblick für Forschung und Praxis

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht, wie Väter in der Gesellschaft hinsichtlich ihrer elterlichen und beruflichen Kompetenzen wahrgenommen werden, abhängig davon, ob sie sich nach der Geburt des Kindes für eine Elternzeit entscheiden oder weiterhin in Vollzeit arbeiten. Das primäre Ziel ist die Überprüfung von drei Hypothesen mittels einer quantitativen Vignettenanalyse, um den Einfluss von Elternzeit auf das soziale Bild und die Zuschreibung von Kompetenzen bei Vätern zu ermitteln.

• Wandel des Vaterbildes in der Gesellschaft
• Einfluss von Elternzeit auf die Fremdwahrnehmung
• Zuschreibung von elterlichen Kompetenzen und Jobkompetenzen
• Vergleich von Vätern in Elternzeit vs. Vollzeitvätern

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Theorie und Forschungsstand: Dieses Kapitel erläutert den historischen Wandel der Vaterrolle, die Grundlagen der sozialen Wahrnehmung, verschiedene Betreuungsmodelle sowie Konzepte elterlicher und beruflicher Kompetenzen.

2 Zielsetzung und Hypothesen: Hier werden basierend auf dem Forschungsstand die drei zentralen Hypothesen der Arbeit formuliert, die den Zusammenhang zwischen Vaterschaftsmodell (Elternzeit vs. Vollzeit) und Kompetenzzuschreibung untersuchen.

3 Methodisches Vorgehen: Das Kapitel beschreibt das Forschungsdesign der quantitativen Vignettenstudie, die Auswahl der Variablen, die Stichprobenzusammensetzung sowie den Ablauf der Online-Erhebung.

4 Ergebnisse: Hier erfolgt die statistische Auswertung der Hypothesen mittels des Mann-Whitney-U-Tests, wobei die signifikanten Unterschiede in der Wahrnehmung von Vätern in Elternzeit im Vergleich zu Vollzeitvätern dargestellt werden.

5 Diskussion und Ausblick: Das letzte Kapitel interpretiert die Ergebnisse, reflektiert kritisch die verwendete Methode, zieht ein Fazit zur Forschungsfrage und gibt Anregungen für zukünftige wissenschaftliche Untersuchungen.

Schlüsselwörter

Vaterschaft, Elternzeit, Vollzeitarbeit, Familienkompetenz, Jobkompetenz, Vignettenanalyse, soziale Wahrnehmung, Rollenwandel, Fremdwahrnehmung, Geschlechterstereotype, Erziehung, Karriere, Familienleitbild, elterliche Kompetenzen, berufliche Kompetenzen

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht, wie Väter durch die Gesellschaft hinsichtlich ihrer elterlichen und beruflichen Kompetenzen bewertet werden, abhängig davon, ob sie eine Auszeit für die Kinderbetreuung nehmen oder in Vollzeit arbeiten.

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Die zentralen Themen sind der Wandel der Vaterrolle, die soziale Wahrnehmung von Elternmodellen, Konzepte zu elterlichen und beruflichen Kompetenzen sowie die gesellschaftliche Stereotypisierung von Vätern.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es herauszufinden, ob Väter in Elternzeit als familienkompetenter, jobkompetenter oder sympathischer wahrgenommen werden als Väter, die nach der Geburt des Kindes weiterhin in Vollzeit arbeiten.

Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Arbeit verwendet?

Es wurde eine quantitative Forschungsstrategie angewandt, konkret eine Vignettenanalyse, bei der 567 Probanden verschiedene hypothetische Szenarien zu Vätern in unterschiedlichen Erwerbssituationen bewerteten.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung zum Vaterbild und Kompetenzbegriff, die methodische Darstellung der Vignettenstudie sowie die statistische Auswertung und Diskussion der empirischen Ergebnisse.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Vaterschaft, Elternzeit, Familienkompetenz, Jobkompetenz, Vignettenanalyse, Rollenwandel und soziale Wahrnehmung charakterisieren.

Wie beeinflusst die Wahl des Vaters zwischen Elternzeit und Vollzeit laut der Studie die Fremdwahrnehmung?

Die Ergebnisse zeigen, dass Väter in Elternzeit als familienkompetenter und sympathischer bewertet werden, während zwischen beiden Gruppen bei der zugeschriebenen Jobkompetenz kein signifikanter Unterschied festgestellt werden konnte.

Warum ist das Beispiel der fiktiven Charaktere „Herr und Frau Schmidt“ zentral für die Studie?

Die fiktiven Szenarien um das Ehepaar Schmidt dienen dazu, Probanden eine kontrollierte, vergleichbare Grundlage zu geben, um die elterlichen und beruflichen Kompetenzen unter kontrollierten Bedingungen ohne externe Störvariablen zu bewerten.