Volksmärchen für die kindliche Entwicklung. Didaktisches Potential für den Kunstunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Märchen als literarische Gattung
  • Die Bedeutung des Wortes Märchen
  • Entstehungsgeschichte der Märchen
  • Literarische und allgemeine Gattungsmerkmale
  • Ursprüngliche Funktion der Märchenerzählungen
• Die Aktualität der Märchen
  • Die Allensbach-Studie
  • Das Weiterleben der alten Märchen in den modernen Bildmedien
  • Der interkulturelle Wert der Märchen
• Notwendigkeit der Märchen für die kindliche Entwicklung
  • Das Märchenalter und die Fantasie des Kindes
  • Märchen aus der Sicht der Tiefenpsychologie
    • Die Archetypen des Unbewussten nach C.G. Jung
    • Hilfe bei kindlichen Entwicklungsstufen
  • Grausamkeit in Volksmärchen
  • Märchen in der Bibliotherapie
• Die Märchenwelt - Orte der Verzauberung
  • Der Märchenort als Projektionsfeld des Unbewussten
  • Der Märchenwald
    • Der Baum im Märchenwald
    • Das Waldhaus
  • Der See und das Element des Wassers
  • Der (Glas-) Berg und das Symbol der Leiter
• Der verzauberte Märchenwald – eine exemplarische Unterrichtsreihe
  • Die Thematisierung des Märchenwaldes im Kontext aktueller Vermittlungsfragen
  • Legitimation durch den Lehrplan
  • Die Lerngruppe
  • Exemplarische Unterrichtsreihe
    • Tabellarischer Verlaufsplan der Unterrichtsreihe
    • Erste Stunde: Die Gebrüder Grimm und ihre Märchen
    • Zweite Stunde: Fantasiestiftende Märchen
    • Dritte Stunde: Illustrationen - Worte werden Bilder
    • Vierte Stunde: Der Wald als Märchenort
    • Fünfte Stunde: Franz Marc ,,Rehe im Wald‘‘
    • Sechste Stunde: „Rehe im Wald II“ erste Schritte einer Bildanalyse
    • Siebte Stunde: Der grüne Märchenwald
    • Achte und neunte Stunde: Unheimliche Bäume und Geister im Märchenwald
    • Praktische Abschlussarbeit
    • Reflexion und Auswertung der Unterrichtsreihe
  • Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die literarische Gattung des Märchens aus verschiedenen Perspektiven und analysiert den Einfluss der Märchen auf die kindliche Entwicklung. Der Schwerpunkt liegt auf dem pädagogischen Potenzial der Märchen und ihrer Eignung als Unterrichtsgegenstand im Fach Kunst.

• Die Bedeutung und Geschichte des Märchens als literarische Gattung
• Die Aktualität der Märchen in der modernen Gesellschaft
• Der psychologische Wert der Märchen für die kindliche Entwicklung
• Der symbolische Gehalt der Märchenorte
• Die didaktische Umsetzbarkeit der Märchen im Kunstunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel führt in das Thema Märchen ein und stellt die Aktualität der Gattung in der modernen Gesellschaft dar. Das zweite Kapitel beleuchtet die Merkmale der Gattung und die Entstehung der europäischen Volksmärchen. Im dritten Kapitel werden die wichtigsten psychologischen Theorien zur Märchendeutung vorgestellt und die Notwendigkeit der Märchen für die kindliche Entwicklung herausgestellt. Kapitel vier widmet sich der Analyse der symbolischen Bedeutung von typischen Märchenorten, wie dem Wald, dem See und dem Berg.

Schlüsselwörter

Märchen, literarische Gattung, Tiefenpsychologie, Archetypen, Symbol, Märchenort, Wald, See, Berg, Unterrichtsreihe, Kunstunterricht, Bildanalyse, Gestaltungstechniken, Expressionismus, Andrea Lehmann, Franz Marc