Konfessioneller Religionsunterricht und interreligiöser Religionsunterricht im Vergleich. Exemplarische Zugänge anhand von Schulbuchanalysen

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 1.1 Vorüberlegungen
• 1.2 Organisationsformen des Religionsunterrichts in Deutschland
• 1.2.1 Der konfessionelle Religionsunterricht

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, zwei verschiedene Organisationsformen des Religionsunterrichts in Deutschland miteinander zu vergleichen. Im Fokus steht dabei die Frage, wie religiöse Bildungsprozesse initiiert werden, die einen mündigen Umgang mit eigenen und fremden Lebensausrichtungen sowie Glaubensüberzeugungen fördern.

• Vergleich von konfessionellem und religionsübergreifendem Religionsunterricht
• Initiierung religiöser Bildungsprozesse
• Entwicklung interreligiöser Kompetenzen
• Mündiger Umgang mit eigenen und fremden Lebensausrichtungen
• Kontext des religiösen Pluralismus in der Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung - Diese Einleitung stellt den Hintergrund der Arbeit dar, erläutert die Relevanz des Themas interreligiösen Lernens und beschreibt die Zielsetzung der Arbeit.
• Kapitel 1.1: Vorüberlegungen - In diesem Kapitel wird die Entscheidung für den Vergleich der beiden Organisationsformen des Religionsunterrichts, konfessionell und religionskundlich, begründet.
• Kapitel 1.2: Organisationsformen des Religionsunterrichts in Deutschland - Hier werden die verschiedenen Formen des Religionsunterrichts in Deutschland vorgestellt, mit einem Schwerpunkt auf dem konfessionellen Religionsunterricht und dem Modell des Religionsunterrichts für alle in Hamburg.
• Kapitel 1.2.1: Der konfessionelle Religionsunterricht - In diesem Kapitel werden die Grundzüge des konfessionellen Religionsunterrichts in Deutschland erläutert, mit Fokus auf die rechtlichen Grundlagen, die verschiedenen Bekenntnisse und die aktuelle Entwicklung hin zu konfessionell-kooperativen Formen.

Schlüsselwörter

Religionsunterricht, interreligiöses Lernen, Kompetenzorientierung, konfessionell, religionskundlich, Lebensausrichtung, Glaubensüberzeugung, Pluralismus, gesellschaftliche Entwicklungen, Deutschland.