Angstzunahme in der Generation Z? Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Entwicklung von Angstsymptomen bei Kindern und Jugendlichen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer Hintergrund
• 2.1 Verlauf der SARS-CoV2-Pandemie von Januar bis Mai 2020 im Hinblick auf Kinder und Jugendliche von 11-16 Jahren in Baden-Württemberg
• 2.2 Situation von Kindern und Jugendlichen von 11-16 Jahren in der SARS-CoV2-Pandemie im Juni 2020 am Beispiel Baden Württemberg
• 2.3 Spezifische kognitive Wahrnehmung von Kindern und Jugendlichen
• 2.3.1 Einfluss des Entwicklungsstandes auf die Situationsbewertung
• 2.4 Angst
• 2.5 Entwicklungsspezifische Ängste
• 2.6 Angststörungen
• 2.6.1 Generalisierte Angststörungen
• 2.6.2 Soziale Angststörung
• 2.6.3 Trennungsangst
• 2.6.4 Phobische Störungen
• 2.6.5 Ätiologie und Pathogenese
• 2.6.6 Komorbiditäten
• 2.6.7 Prävention
• 3. Gegenwärtige Studienlage
• 4. Wissenschaftliche Hypothesenbildung
• 5. Methodisches Vorgehen
• 5.1 Zielgruppe
• 5.2 Fragebogenkonstruktion
• 5.3 Fragebogenentwurf
• 5.3.1 Pretest
• 6. Ergebnisse der Datenerhebung
• 6.1 Stichprobenbeschreibung
• 6.2 Mittelwerte
• 6.3 Überprüfung der Hypothesen
• 7. Interpretation der Ergebnisse
• 7.1 Diskussion
• 7.2 Reflexion der Forschungsmethodik
• 8. Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Auswirkungen der SARS-CoV2-Pandemie und der damit einhergehenden Maßnahmen auf die Psyche von Kindern und Jugendlichen im Alter von 11-16 Jahren. Die Arbeit befasst sich insbesondere mit der Entwicklung von Angstsymptomen und der Frage, ob die Pandemie einen Einfluss auf die Entstehung oder Verschlimmerung von Angststörungen hat.

• Einfluss der SARS-CoV2-Pandemie auf die Psyche von Kindern und Jugendlichen
• Entwicklung von Angstsymptomen bei Kindern und Jugendlichen im Kontext der Pandemie
• Mögliche Auswirkungen der Pandemie auf die Entstehung oder Verschlimmerung von Angststörungen
• Analyse der Situation von Kindern und Jugendlichen in der Pandemie im Hinblick auf ihre spezifische kognitive Wahrnehmung
• Diskussion der Entwicklungsspezifischen Ängste im Zusammenhang mit der Pandemie

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz der Thematik und die Forschungsfrage erläutert. Anschließend wird der theoretische Hintergrund der Arbeit beleuchtet. Dazu werden die wichtigsten Aspekte der SARS-CoV2-Pandemie, die Situation von Kindern und Jugendlichen in der Pandemie, sowie die Entstehung und Entwicklung von Ängsten im Allgemeinen und im Kindesalter im Speziellen behandelt. Des Weiteren wird ein Überblick über die aktuelle Studienlage zu dem Thema gegeben. In Kapitel 4 werden die wissenschaftlichen Hypothesen der Arbeit formuliert. Kapitel 5 beschreibt das methodische Vorgehen der Arbeit, inklusive der Zielgruppe, der Fragebogenkonstruktion und des Pretests. Kapitel 6 präsentiert die Ergebnisse der Datenerhebung, inklusive der Stichprobenbeschreibung und der Mittelwerte der einzelnen Items. Kapitel 7 interpretiert die Ergebnisse der Arbeit und diskutiert die Limitationen der Forschungsmethodik.

Schlüsselwörter

SARS-CoV2-Pandemie, Kinder, Jugendliche, Angstsymptome, Angststörungen, Entwicklungspsychologie, empirische Forschung, Fragebogenstudie, qualitative und quantitative Methoden.