Tod und Trauer als Thema an Grundschulen. Ein Thema für den Sachunterricht?

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Bestimmung von Begrifflichkeiten
• 2.1 Tod
• 2.2 Trauer und Trauerarbeit
• 3. Umgang mit Tod und Trauer
• 3.1 Tod und Trauer in der Gesellschaft
• 3.1.1 Gesellschaftliche Entwicklung im Umgang mit Tod und Trauer
• 3.1.2 Tabuisierung und Enttabuisierung von Tod und Trauer
• 3.2 Tod und Trauer in den Medien
• 3.3 Kindliche Wahrnehmungen und Erfahrungen von Tod und Trauer
• 3.3.1 Mögliche Einflussfaktoren auf die kindlichen Erfahrungen
• 3.3.2 Todesvorstellungen von Kindern
• 3.3.3 Trauer bei Kindern
• 4. Tod und Trauer im Sachunterricht
• 4.1 Tod und Trauer in der Grundschule
• 4.2 Überblick über die zentralen Aufgaben des Sachunterrichts
• 4.3 Tod und Trauer als Thema im Sachunterricht der Grundschule
• 4.4 Herausforderungen für Lehrer*innen
• 5. Zusammenfassung und Herleitung der Fragestellung
• 6. Methodisches Vorgehen
• 6.1 Qualitative Sozialforschung
• 6.2 Das Interview als qualitative Erhebungsmethode
• 6.2.1 Das Problemzentrierte Interview
• 6.2.2 Entwicklung des Interviewleitfadens
• 6.2.3 Feldzugang
• 6.2.4 Durchführung der Interviews
• 6.2.5 Transkription
• 6.3 Auswertung der Interviews
• 7. Darstellung der Ergebnisse
• 7.1 Fallübergreifende Analyse
• 7.2 Einzelfallvergleich
• 7.3 Zusammenfassende Interpretation und Diskussion der Ergebnisse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Frage, wie sich Grundschullehrer*innen zu den Themen Tod und Trauer im Sachunterricht positionieren. Ziel der Arbeit ist es, die subjektiven Wahrnehmungen und Erfahrungen der Lehrpersonen zu erfassen und darzustellen.

• Die Rolle von Tod und Trauer in der Gesellschaft
• Kindliche Wahrnehmungen und Erfahrungen mit Tod und Trauer
• Der Umgang mit Tod und Trauer im Sachunterricht der Grundschule
• Herausforderungen für Lehrer*innen beim Thema Tod und Trauer
• Die Bedeutung des Sachunterrichts für den Umgang mit Tod und Trauer

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik Tod und Trauer im Sachunterricht ein und erläutert die Motivation für die Arbeit. Im zweiten Kapitel werden die zentralen Begriffe Tod und Trauer definiert und erläutert. Das dritte Kapitel beleuchtet den gesellschaftlichen Umgang mit Tod und Trauer, wobei die Tabuisierung und Enttabuisierung sowie die Rolle der Medien betrachtet werden. Anschließend wird der Umgang mit Tod und Trauer bei Kindern und Jugendlichen thematisiert, einschließlich ihrer Todesvorstellungen und Trauerreaktionen. Das vierte Kapitel widmet sich der Rolle des Sachunterrichts in der Grundschule, seinen Aufgaben und Zielen sowie der Bedeutung von Tod und Trauer als schulische Themen.

Schlüsselwörter

Tod, Trauer, Sachunterricht, Grundschule, Lehrer*innen, Interviewstudie, qualitative Sozialforschung, gesellschaftlicher Umgang, kindliche Erfahrungen, Tabuisierung, Enttabuisierung, Trauerarbeit.