Psychodrama goes online. Möglichkeiten virtueller psychodramatischer Arbeit für Training und Beratung

Inhaltsverzeichnis

• Zwangsdigitalisierung während der Coronakrise
• Wie sich unser Leben während der Pandemie digitalisierte
• Psychodrama im Experimentiermodus: Erste Versuche virtueller psychodramatischer Arbeit
• Die Idee für diese Abschlussarbeit
• Rahmenbedingungen und (technische) Voraussetzungen
• Technische und organisatorische Voraussetzungen
• Gestalten und Halten eines sicheren und geschützten Rahmens
• Informationen im Vorfeld
• Teilnehmer im virtuellen Raum empfangen und „abholen“
• Die „Spielregeln“ kommunizieren
• Gestaltung des digitalen psychodramatischen Handlungsraum: Von bunten Haftnotizen und Seidentüchern…
• Die Bühne
• Bühne auf dem Bildschirm in der Galerie
• Bühne auf dem Bildschirm außerhalb der Galerie
• Bühne im physischen Raum des Protagonisten/der Leitung
• Die Akteure: Protagonist, Hilfs-Ich, Leitung, Gruppe
• Phasen der psychodramatischen Arbeit und Möglichkeiten der virtuellen Umsetzung
• Die Erwärmungsphase
• Raumlauf in der Galerie
• Fliegende Gegenstände in der Galerie
• Aktionssoziometrie: Step-in Galerie
• Aktionssoziometrie: 0 bis 100%
• Die Aktionsphase
• Vom Körperausdruck zur Inszenierung
• Themenfindung im Gespräch
• Die Integrations- und Abschlussphase
• Der Psychodramabrunnen
• Feuerwerk im Chat
• Ein besonderer Anwendungsbereich für Psychodrama
• Virtueller Sprachunterricht mit der PDL (Sprachpsychodramaturgie)
• Bescherung in der Galerie
• Die Wortwolke
• Das Doppeln in der Psychodramaturgie und seine digitale Umsetzung
• Doppeln auf verbalem Impuls mit Bildhintergrund
• Die Gruppendramaturgie und ihre digitale Umsetzung
• Die Zusammenkunft. Gruppendramaturgie mit Bild als Auslöser
• Zusammenfassung
• Chancen und Risiken von Psychodrama online
• Von Grenzen und Pannen
• Das geht nur online
• Psychodrama online: Eine Zukunftsprognose

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Abschlussarbeit untersucht die Möglichkeiten virtueller psychodramatischer Arbeit für Training und Beratung. Im Fokus steht die Frage, wie sich die Methode und ihre Techniken in online-Settings umsetzen lassen, ohne auf ihre Wirkungsweise zu verzichten.

• Die Herausforderungen der digitalen Umsetzung psychodramatischer Arbeit
• Die Gestaltung eines virtuellen Handlungsraums
• Die Anpassung psychodramatischer Techniken an online-Formate
• Die Chancen und Risiken virtueller psychodramatischer Arbeit
• Der Einsatz von Psychodrama im virtuellen Sprachunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die "Zwangsdigitalisierung" im Zuge der Coronakrise und beschreibt den Wandel von Präsenzformaten in online-Settings, insbesondere im Bereich von Bildung, Training und Beratung. Kapitel 2 befasst sich mit den Rahmenbedingungen und technischen Voraussetzungen für online-Psychodrama, sowie der Gestaltung eines sicheren und geschützten Rahmens. Kapitel 3 analysiert die Gestaltung des virtuellen Handlungsraums und die Darstellung der Elemente von Bühne, Protagonist, Hilfs-Ich, Leitung und Gruppe im online-Setting. Kapitel 4 widmet sich den Phasen der psychodramatischen Arbeit und zeigt Möglichkeiten für ihre virtuelle Umsetzung auf, u.a. mit verschiedenen Erwärmungs-, Aktions- und Integrationsübungen. Kapitel 5 präsentiert den besonderen Anwendungsbereich des Sprachunterrichts mit der PDL-Methode und beschreibt die spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten der digitalen Umsetzung. Kapitel 6 diskutiert die Chancen und Risiken von Psychodrama online und blickt auf eine mögliche Zukunftsprognose der Methode in digitalisierten Arbeitsformen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Themen wie virtuelles Psychodrama, online-Settings, digitale Medien, psychodramatische Techniken, Gruppenarbeit, Coaching, Beratung, Training, Sprachpsychodramaturgie, PDL-Methode, virtueller Sprachunterricht.