Rassismus und Diskriminierung in der Schule. Eine Analyse der Lehramtsausbildung in der postmigrantischen Gesellschaft

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
• Österreich als Migrationsgesellschaft
• Entwicklungslinien der Migrationsbewegungen in Österreich
• Von der Migrationsgesellschaft zur postmigrantischen Gesellschaft
• Diskurse um Migration
• Rassismus
• Entstehung von Rasse* und Rassismus
• Der Neorassismus/ Kulturrassismus
• Rassismus als gesellschaftliches Verhältnis
• Diskriminierung
• Exkurs: Intersektionalität
• Rassismus und Machtverhältnisse in Bildungsinstitutionen
• Bildung- Macht- Subjektivierung
• Rassismus und Diskriminierung in der Schule
• Die Rolle der Lehrer*innen
• Beispiele von Rassismus in der Schule
• Universität und Wissensvermittlung
• Bedeutung des Curriculums
• Das Lehramtsstudium in Österreich
• Lehrer*innenbildung ALT
• Pädagog*innenbildung NEU
• Material und Analyse
• Grobanalyse
• Paris- Lodron Universität Salzburg
• Pädagogische Hochschule Salzburg
• Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
• Pädagogische Hochschule Oberösterreich
• Curriculum Cluster Mitte
• Aktuelle Konzepte zum Umgang mit migrationsbedingter Differenz
• Interkulturelle Pädagogik
• Heterogenität
• Pädagogik der Vielfalt
• Kritik der aktuellen pädagogischen Diskurse
• Differenzfokus
• Kulturalisierung
• Ressourcenorientierung
• De-Thematisierung von Rassismus und Machtverhältnissen
• Perspektiven für eine diskriminierungsfreie Bildung
• Critical Whiteness als neue Perspektive
• Intersektionale Bildung als neue Perspektive
• Engaged Pedagogy
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit analysiert die Lehramtsausbildung in Österreich im Kontext von Rassismus und Diskriminierung in der Schule. Sie untersucht, ob und wie Lehramtsstudierende in ihrer Ausbildung auf den Umgang mit migrationsbedingter Differenz vorbereitet werden und welche Konzepte dabei zum Tragen kommen.

• Migrationsbewegungen in Österreich und die Entwicklung zur postmigrantischen Gesellschaft
• Rassismus als gesellschaftliches Verhältnis und seine Auswirkungen auf die Bildung
• Analyse der Lehramtscurricula in Bezug auf Rassismus und migrationsbedingte Differenz
• Kritik der aktuellen pädagogischen Diskurse und Konzepte
• Entwicklung von Perspektiven für eine diskriminierungsfreie Bildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas und die Zielsetzung der Arbeit vor. Kapitel 1 befasst sich mit der Entwicklung der Migrationsbewegungen in Österreich und der Entstehung der postmigrantischen Gesellschaft. In Kapitel 2 wird das Konzept des Rassismus erläutert und die Entstehung von Rasse* und Rassismus diskutiert. Kapitel 3 untersucht die Auswirkungen von Rassismus und Machtverhältnissen auf die Bildung und die Rolle der Lehrer*innen in diesem Kontext. Kapitel 4 analysiert die Lehramtsausbildung in Österreich und untersucht, ob und wie migrationsbedingte Differenz thematisiert wird. In Kapitel 5 werden aktuelle Konzepte zum Umgang mit migrationsbedingter Differenz vorgestellt, während Kapitel 6 kritische Punkte dieser Konzepte beleuchtet. Die Arbeit endet mit der Diskussion von Perspektiven für eine diskriminierungsfreie Bildung in Kapitel 8.

Schlüsselwörter

Rassismus, Diskriminierung, Migration, postmigrantische Gesellschaft, Bildung, Lehramtsausbildung, Interkulturelle Pädagogik, Heterogenität, Pädagogik der Vielfalt, Critical Whiteness, Intersektionale Bildung, Engaged Pedagogy