Computer als Lehrpersonen. Der Einsatz von künstlicher Intelligenz im Grundschulunterricht des 21. Jahrhunderts

Inhaltsverzeichnis

• 1. Der Wunsch nach Unsterblichkeit...
• 2. Lehrer-Schüler-Beziehungen: Grundbausteine von Lehr-, Lern- und Persönlichkeitsprozessen in der Schule
• 3. Die Künstliche Intelligenz im Grundschulunterricht des 21. Jahrhunderts
  • 3.1 Digitale Medien............
  • 3.2 Zum Einsatz der Künstlichen Intelligenz in der Grundschule
• 4. Fazit ……………………………..\nLiteraturverzeichnis....

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Frage, wie der Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) im Grundschulunterricht die Lehr- und Lernprozesse von Schülern und Lehrern unterstützen kann. Dabei werden die möglichen Einsatzgebiete von KI in der Grundschule untersucht, aber auch die Frage nach der Notwendigkeit und den Vor- und Nachteilen des KI-Einsatzes geklärt. Die Bedeutung der Beziehungen im Kontext von Lernen und Lehren in der Grundschule wird ebenfalls beleuchtet, insbesondere im Hinblick auf die Entwicklung des menschlichen Selbstbildes gegenüber Maschinen.

• Die Entwicklung von Maschinen und KI im historischen Kontext
• Die Bedeutung von Lehrer-Schüler-Beziehungen für das Lernen und die Persönlichkeitsentwicklung
• Die Einsatzmöglichkeiten von Computern und KI im Grundschulunterricht
• Die Rolle digitaler Medien im spielerischen Lernen
• Die ethischen und pädagogischen Herausforderungen des KI-Einsatzes in der Grundschule

Zusammenfassung der Kapitel

1. Der Wunsch nach Unsterblichkeit

Dieses Kapitel beleuchtet die Anfänge und die Entwicklung von Maschinen, die zur Entstehung der Künstlichen Intelligenz führten. Es wird die Frage erörtert, warum der Mensch Maschinen baut und welche Hoffnungen und Ängste damit verbunden sind. Die Diskussion führt schließlich zur Frage, was den Menschen zum Menschen macht.

2. Lehrer-Schüler-Beziehungen: Grundbausteine von Lehr-, Lern- und Persönlichkeitsprozessen in der Schule

Dieses Kapitel befasst sich eingehend mit der Lehrer-Schüler-Beziehung, die als prägendes Element für die Identität und das Lernen eines Menschen gilt. Es werden die komplexen Beziehungsmuster beim Lernprozess analysiert sowie die Aufgaben von Lehrern und Schülern in dieser Beziehung. Zudem werden die Traditionen des Lehrer-Schüler-Verhältnisses beleuchtet, die den Übergang zum nächsten Kapitel mit dem Thema des KI-Einsatzes in der Schule ermöglichen.

3. Die Künstliche Intelligenz im Grundschulunterricht des 21. Jahrhunderts

Dieses Kapitel analysiert den aktuellen Stand des Einsatzes von Computern und Maschinen im Grundschulunterricht. Es werden die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien und neue Konzepte des spielerischen Lernens vorgestellt, die neue Lernansätze eröffnen. Gleichzeitig wird die Frage gestellt, inwieweit Maschinen bereits als normaler Bestandteil des Alltagslebens in die Schülerwelt eingedrungen sind und Beziehungsschemata imitieren können. Es wird untersucht, ob eine Maschine ohne ethische Grundzüge erfolgreich unterrichten kann, insbesondere im Hinblick auf Schüler mit Lernschwierigkeiten. Der Blick richtet sich auf die Zukunft des Lernens in der Grundschule.

Schlüsselwörter

Künstliche Intelligenz, Grundschule, Lernen, Lehren, Lehrer-Schüler-Beziehung, digitale Medien, spielerisches Lernen, ethische Herausforderungen, Zukunft des Lernens