Der Zusammenhang von Prüfungsangst und Leistung. Der Einfluss auf das akademische Selbstkonzept

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung
• 1. Einleitung
  • 1.1 Prüfungsangst
    • 1.1.1 State- und Trait-Angst
    • 1.1.2 Statistikangst
  • 1.2 Das (akademische) Selbstkonzept
  • 1.3 Design und Hypothese
• 2. Material und Methode
  • 2.1 Stichprobe
  • 2.2 Material
  • 2.3 Ablauf
  • 2.4 Statistische Auswertung
• 3. Ergebnisse
  • 3.1 Deskriptive Statistik
  • 3.2 Hypothese 1
  • 3.3 Hypothese 2
  • 3.4 Hypothese 3
  • 3.5 Hypothese 4
  • 3.6 Hypothese 5
  • 3.7 Hypothese 6
  • 3.8 Hypothese 7
  • 3.9 Hypothese 8
• 4. Diskussion
  • 4.1 Deskriptive Daten
  • 4.2 Hypothesen
  • 4.3 Weitere Diskussionsaspekte
• Literatur
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit untersucht den Einfluss von Prüfungsangst und Leistung auf das akademische Selbstkonzept. Die Arbeit basiert auf einer Fragebogenstudie, die die generelle Prüfungsangst, Statistikangst, Zustandsangst und das akademische Selbstkonzept von Studierenden des 2-fach Bachelors Psychologie an der Universität Koblenz-Landau untersucht. Die Studie zielt darauf ab, die Zusammenhänge zwischen diesen Konstrukten zu analysieren und die Auswirkungen von Prüfungsangst auf das Selbstbild der Studierenden zu beleuchten.

• Zusammenhang zwischen Prüfungsangst und dem akademischen Selbstkonzept
• Der Einfluss von Leistung auf das akademische Selbstbild
• Untersuchung verschiedener Arten von Prüfungsangst (generelle Prüfungsangst, Statistikangst und Zustandsangst)
• Analyse von Daten aus einer Fragebogenstudie mit Studierenden des 2-fach Bachelors Psychologie
• Bewertung der Ergebnisse und Ableitung von Empfehlungen für zukünftige Forschung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Forschungsfrage und die theoretischen Grundlagen zur Prüfungsangst und dem akademischen Selbstkonzept erläutert. Die Methode wird im zweiten Kapitel vorgestellt, welches die Stichprobe, das verwendete Material, den Ablauf der Studie und die statistische Auswertung der Daten beschreibt. Im dritten Kapitel werden die Ergebnisse der Studie präsentiert, wobei die Deskriptive Statistik und die Ergebnisse der Hypothesentests im Fokus stehen. Die Diskussion im vierten Kapitel beleuchtet die Ergebnisse aus einer theoretischen Perspektive und betrachtet die Implikationen für zukünftige Forschung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselwörter Prüfungsangst, akademisches Selbstkonzept, Statistikangst, Zustandsangst, Leistung und Fragebogenstudie. Die Studie untersucht den Einfluss von Prüfungsangst und Leistung auf das akademische Selbstkonzept von Studierenden und verwendet dabei quantitative Methoden zur Datenerhebung und -analyse.