Elsass und Lothringen

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1. Motivation

1.2. Ziel der Arbeit

1.3. Literaturübersicht

1.4. Aufbau der Arbeit

2 Theoretische Grundlagen

2.1. Die Sprachkontaktforschung

2.2. Bilinguismus

2.3. Diglossie

2.3.1. Soziolinguistische Ansätze

2.3.1.1. Nordamerikanischer Ansatz - die Domäne

2.3.1.2. Katalanischer und okzitanischer Ansatz

2.3.1.3. Ethnolinguistischer Ansatz

2.3.2. Sozialpsychologische Perspektive

2.3.2.1. Die Attitüde

2.3.2.2. Das Stereotyp

2.3.2.3. Die Identität

2.4. Modelle zur Spracherhaltung und -umstellung

2.4.1. Sprachökologische Variablen

2.4.2. Ethnolinguistische Vitalität

2.5. Der Begriff: Minderheit

2.5.1. Staatssprachen, Dialekte und Minderheitensprachen

2.5.2. sprachlich-kulturelle Minderheit, Nationalität und Nation

2.5.3. Vier fundamentale Kriterien für Minderheiten

3 Charakterisierung der allgemeinen Situation in den Untersuchungsgebieten

3.1. Dialektale Gliederung

3.1.1. Elsass

3.1.2. Ost-Lothringen

3.2. Historische Grundlagen

3.2.1. Getrennte Wege bis zur Einverleibung durch Frankreich

3.2.1.1. Elsass: Die Zeit bis zum Anschluss an Frankreich

3.2.1.2. Elsass: Die Zeit bis zur Französischen Revolution (1648 – 1789)

3.2.1.3. Lothringen: Die Zeit bis zum Anschluss an Frankreich

3.2.1.4. Lothringen: Die Zeit bis zur Französischen Revolution (1735 – 1789)

3.2.2. Von der Französischen Revolution bis zum Anschluss ans deutsche Reich (1789 – 1870)

3.2.3. Die Zeit beim Deutschen Reich (1870 – 1918)

3.2.4. Die Zwischenkriegszeit (1918 – 1939)

3.2.5. Der 2. Weltkrieg (1940 – 1945)

3.2.6. Die Zeit nach dem 2. Weltkrieg

4 Wissenschaftliche Argumentation

4.1. Methodische Vorgehensweise

4.2. Forschungsfrage und Hypothesen

5 Elsass

5.1. Ethnolinguistische Indikatoren

5.1.1. Status

5.1.2. Demographie

5.1.3. Institutionelle Stützung

5.1.3.1. der offizielle Bereich

5.1.3.2. die Kirche

5.1.3.3. die Medien

5.1.3.4. die Schule

5.1.3.5. Vereine zur Förderung der Regionalsprache und -kultur

5.2. Funktionale Verteilung

5.2.1. Domäne Familie und Freundeskreis

5.2.2. Domäne Öffentlichkeit

5.2.3. Domäne Arbeitsplatz

5.2.4. Domäne Schule

5.2.5. Domäne Mediengebrauch

5.3. Einstellungen zur Minderheitensprache und ihrer Sprecher

5.3.1. Bedeutungen des Elsässischen

5.3.2. Sprecherattitüden

5.3.3. Der Dialekt im Individualbereich

5.3.4. Einschätzung der aktuellen und zukünftigen Situation

6 Ost-Lothringen

6.1. Ethnolinguistische Indikatoren

6.1.1. Status

6.1.2. Demographie

6.1.3. Institutionelle Stützung

6.1.3.1. der offizielle Bereich

6.1.3.2. die Kirche

6.1.3.3. die Medien

6.1.3.4. die Schule

6.1.3.5. Vereine zur Förderung der Regionalsprache und -kultur

6.2. Funktionale Verteilung

6.2.1. Domäne Familie und Freundeskreis

6.2.2. Domäne Öffentlichkeit

6.2.3. Domäne Arbeitsplatz

6.2.4. Domäne Schule

6.2.5. Domäne Mediengebrauch

6.3. Einstellungen zur Minderheitensprache und ihrer Sprecher

6.3.1. Bedeutungen des Lothringer Platts

6.3.2. Sprecherattitüden

6.3.3. Der Dialekt im Individualbereich

6.3.4. Einschätzung der aktuellen und zukünftigen Situation

Beantwortung der Forschungsfrage – Vergleich der Regionen

7.1. Hypothese 1 – Ethnolinguistische Vitalität

7.2. Hypothese 2 – Funktionale Verteilung

7.3. Hypothese 3 – Stereotype und Attitüden

7.4. abschließende Überlegungen

8 Résumé et conclusion

Zielsetzung & Themen der Arbeit

Ziel der vorliegenden Diplomarbeit ist es, eine vergleichende Analyse der aktuellen Sprachsituation der sprachlichen Minderheiten im Elsass und im germanophonen Lothringen durchzuführen. Ausgehend von der historischen Entwicklung wird untersucht, wie sich die Minderheitensprachen in den verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen halten und wie sie von den Sprechern bewertet werden, um so auf die zukünftige Vitalität und mögliche Spracherhaltungsprozesse schließen zu können.

• Vergleich der ethnolinguistischen Vitalität von Elsässisch und Lothringer Platt.
• Analyse der funktionalen Verteilung der Regionalsprachen in Domänen wie Familie, Öffentlichkeit und Arbeitswelt.
• Untersuchung von Stereotypen und Spracheinstellungen in den beiden Regionen.
• Bewertung des Einflusses politischer Maßnahmen und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen.
• Methodische Vorgehensweise basierend auf soziolinguistischer und sozialpsychologischer Literatur.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Diese Einleitung motiviert die Themenwahl und legt das Forschungsziel sowie den Aufbau der Diplomarbeit dar.

2 Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel erläutert die wesentlichen soziolinguistischen und sozialpsychologischen Begriffe wie Bilinguismus, Diglossie, Identität und Stereotype, um den theoretischen Rahmen für die Untersuchung zu bilden.

3 Charakterisierung der allgemeinen Situation in den Untersuchungsgebieten: Dieser Abschnitt bietet einen Überblick über die dialektale Gliederung und die historische Entwicklung der beiden Regionen.

4 Wissenschaftliche Argumentation: Hier werden die methodische Vorgehensweise sowie die spezifischen Forschungsfragen und Hypothesen definiert.

5 Elsass: Dieses Kapitel liefert eine detaillierte Untersuchung der ethnolinguistischen Vitalität, funktionalen Verteilung und Sprechereinstellungen im Elsass.

6 Ost-Lothringen: Dies ist die entsprechende Untersuchung für den germanophonen Teil Lothringens, die sich auf die gleichen Indikatoren wie bei der Elsass-Analyse stützt.

Beantwortung der Forschungsfrage – Vergleich der Regionen: Hier werden die gewonnenen Ergebnisse gegeneinander abgewogen und die aufgestellten Hypothesen verifiziert bzw. falsifiziert.

8 Résumé et conclusion: Eine zusammenfassende Schlussbetrachtung der Ergebnisse in französischer Sprache.

Schlüsselwörter

Elsass, Lothringen, Minderheitensprache, Dialekt, Bilinguismus, Diglossie, Sprachkontakt, Sprachwechsel, Ethnolinguistische Vitalität, Identität, Stereotyp, Sozialpsychologie, Sprachpolitik, Regionalbewusstsein, Sprachgebrauch

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Vergleich der aktuellen Situation der sprachlichen Minderheiten im Elsass und im germanophonen Teil Lothringens.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Themenfelder umfassen Sprachkontaktforschung, Soziolinguistik, ethnolinguistische Vitalität, funktionale Verteilung von Dialekten sowie Einstellungen und Stereotype der betroffenen Sprecher.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es herauszufinden, ob und wie sich der Stand der Regionalsprachen in beiden Gebieten unterscheidet und welche historischen und sozialen Entwicklungen zu diesen Unterschieden geführt haben.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit stützt sich auf eine domänenorientierte Analyse vorhandener Studien, die durch ethnolinguistische Indikatoren sowie sozialpsychologische Aspekte wie Attitüden und Identitätsfindung ergänzt wird.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, einen historischen Überblick, die detaillierte Analyse der ethnolinguistischen Situation im Elsass und in Ost-Lothringen sowie den direkten Vergleich der Ergebnisse.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit ist durch Begriffe wie Minderheitensprache, Diglossie, Bilinguismus, Elsass, Lothringen und Sprachwechsel charakterisiert.

Warum wird Lothringen als prekärer angesehen als das Elsass?

Lothringen bildet kein eigenes Verwaltungsgebiet und besitzt kein germanophones Zentrum (wie Straßburg), was die institutionelle Stützung und die politische Wahrnehmung der Sprache erschwert.

Welche Rolle spielt die Schule bei der Entwicklung der Dialekte?

Die Schule wird als Hauptfaktor für die Verdrängung der Dialekte angesehen, da lange Zeit ausschließlich Französisch als Unterrichtssprache galt und Dialekte teils sanktioniert wurden.

Können die Dialekte langfristig überleben?

Die Autorin ist vorsichtig optimistisch, betont jedoch, dass das Überleben von einem Umdenken der Bevölkerung abhängt, da eine Sprache nur durch aktive Nutzung in allen Lebensbereichen und Weitergabe an die nächste Generation erhalten bleiben kann.