Studierende im virtuellen Fremdsprachenunterricht. Herausforderungen und Anforderungen an das selbstregulierte Lernen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretischer Hintergrund
  • Live E-Learning im Hochschulkontext
  • Zum lerntheoretischen Hintergrund
  • Selbstreguliertes Lernen
    • Lernstrategien als Basis selbstregulierten Lernens
    • Klassifizierung von Lernstrategien
    • Modellierung selbstregulierten Lernens
  • Zusammenfassung und Ableitungen für die empirische Untersuchung
• Methodisches Vorgehen
  • Zielsetzungen und Fragestellung
  • Forschungsdesign
  • Fragebogenkonstruktion
• Ergebnisse und Interpretation
  • Beschreibung der Stichprobe
  • Motivationale Aspekte
  • Lernstrategien
  • Live E-Learning als Rahmenbedingung
• Zusammenfassung und Fazit
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht das selbstregulierte Lernen von Studierenden im virtuellen Fremdsprachenunterricht. Ziel ist es, Anforderungen und Herausforderungen an das selbstregulierte Lernen in diesem Kontext aus der Sicht der Studierenden herauszuarbeiten und zu beschreiben. Dazu werden Erkenntnisse über das Lernhandeln und Lernverhalten der Studierenden gewonnen und subjektive Empfindungen zum digitalen Umstieg in der Hochschullehre erfasst.

• Selbstreguliertes Lernen im virtuellen Fremdsprachenunterricht
• Anforderungen an das selbstregulierte Lernen
• Herausforderungen für Studierende im virtuellen Unterricht
• Lernstrategien im Kontext des Live E-Learnings
• Motivationale Aspekte im virtuellen Lernprozess

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext der Forschungsarbeit, die Zielsetzungen und die Forschungsfrage erläutert. Im Anschluss werden die theoretischen Grundlagen der Arbeit behandelt, die Definitionen und Erläuterungen der relevanten Begriffe wie Live E-Learning, selbstreguliertes Lernen, sowie Lernstrategien umfasst. Die Kapitel zur Methodologie beschreiben das Forschungsdesign, die Fragebogenkonstruktion und die Stichprobenbeschreibung. Die Ergebnisse der Untersuchung werden anschließend präsentiert und interpretiert, wobei die Schwerpunkte auf motivationalen Aspekten, Lernstrategien und dem Live E-Learning als Rahmenbedingung liegen. Abschließend werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Fazit gezogen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen selbstreguliertes Lernen, Live E-Learning, virtuelle Lernumgebungen, Lernstrategien, Motivation, Hochschullehre, Fremdsprachenunterricht, digitale Lehre, Coronavirus-Pandemie.