Die Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem. Wie kann die Situation verbessert werden?

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Annäherung zu den Begriffen
• 2.1 Migration
• 2.2 Migrationshintergrund
• 2.3 Bildung
• 2.4 Bildungsbenachteiligung
• 2.5 Diskriminierung
• 3. Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudien
• 3.1 Ergebnisse der PISA-Studien
• 3.2 Ergebnisse der IGLU-Studie
• 3.3 Zwischenfazit
• 4. Erklärungsansätze im Kontext der Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund
• 4.1 Bourdieu
• 4.1.1 Kapitalkonzept - ökonomisches, soziales und kulturelles Kapital
• 4.1.2 Sozialer Raum
• 4.1.3 Habitus und Feld
• 4.1.4 Modell soziokultureller Reproduktion
• 4.2 Boudon
• 4.2.1 Modell rationaler Bildungswahl
• 4.2.2 Effekte der sozialen Herkunft
• 4.3 Institutionelle Diskriminierung
• 4.4 Zwischenfazit
• 5. Faktoren der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im Bildungswesen
• 5.1 Innerschulischer Aspekt: Das deutsche Schulsystem
• 5.1.1 Die Schule als Ort institutioneller Diskriminierung
• 5.1.1.1 Das Selektionsverfahren am Beispiel der Primarstufe
• 5.1.1.2 Das Selektionsverfahren am Beispiel der Sekundarstufe
• 5.1.1.3 Das Selektionsverfahren am Beispiel der beruflichen Bildung
• 5.1.1.4 Das Selektionsverfahren am Beispiel der Hochschule
• 5.1.2 Die Rolle der Lehrperson
• 5.1.2.1 Habitus von Lehrkräften
• 5.1.2.2 Bewertungspraxis von Lehrkräften
• 5.2 Außerschulischer Aspekt: Die soziale Herkunft
• 5.3 Sprachlicher Aspekt: Deutsch als Fremdsprache
• 5.4 Zwischenfazit
• 6. Möglichkeiten zum Abbau der Bildungsdifferenzen
• 6.1 Maßnahmen in den Schulen
• 6.2 Fördermaßnahmen für Lehrkräfte
• 6.3 Außerschulische Fördermaßnahmen
• 6.4 Sprachliche Fördermaßnahmen
• 7. Kritische Würdigung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem. Sie analysiert die Ursachen und Folgen dieser Benachteiligung und beleuchtet verschiedene Erklärungsansätze, die im Kontext der Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund relevant sind. Die Arbeit zielt darauf ab, ein besseres Verständnis für die komplexen Zusammenhänge zwischen Migration, Bildung und Diskriminierung zu entwickeln.

• Bildungsungleichheit und ihre Ursachen im Kontext von Migration
• Die Rolle des deutschen Schulsystems und der Lehrkräfte bei der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund
• Soziokulturelle Faktoren, die die Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund beeinflussen
• Sprachliche Herausforderungen für Kinder mit Migrationshintergrund im Bildungssystem
• Möglichkeiten zur Verbesserung der Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz der Thematik der Bildungsungleichheit für die Bundesrepublik Deutschland beleuchtet. Anschließend werden die zentralen Begriffe der Arbeit, wie Migration, Migrationshintergrund, Bildung, Bildungsbenachteiligung und Diskriminierung, definiert.

Im dritten Kapitel werden die Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien, wie PISA und IGLU, vorgestellt, die auf die Bildungsungleichheit zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund hinweisen. Anschließend werden in Kapitel 4 verschiedene Erklärungsansätze, wie die Theorien von Bourdieu und Boudon sowie die Konzepte der institutionellen Diskriminierung, vorgestellt.

In Kapitel 5 werden die Faktoren der Benachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im Bildungswesen im Detail betrachtet. Dabei werden sowohl die innerschulischen Aspekte, wie das deutsche Schulsystem und die Rolle der Lehrkräfte, als auch die außerschulischen Aspekte, wie die soziale Herkunft und die sprachlichen Herausforderungen, berücksichtigt.

Kapitel 6 befasst sich mit den Möglichkeiten zum Abbau der Bildungsdifferenzen. Verschiedene Maßnahmen, die in den Schulen, durch Förderung von Lehrkräften, durch außerschulische Maßnahmen und durch Sprachförderung ergriffen werden können, werden vorgestellt.

Abschließend wird die Arbeit kritisch gewürdigt. Die Ergebnisse der Arbeit werden zusammengefasst und mögliche zukünftige Forschungsrichtungen werden aufgezeigt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Bildungsungleichheit, Migrationshintergrund, Diskriminierung, Chancengleichheit, Integration, Schulsystem, Lehrkraft, soziale Herkunft, Sprache und Sprachförderung.