Titel: Gesundheitsbildung in der Weiterbildung. Im Spannungsgefüge zwischen medialer Kritik und den Herausforderungen des Handlungsfeldes

Gesundheitsbildung in der Weiterbildung. Im Spannungsgefüge zwischen medialer Kritik und den Herausforderungen des Handlungsfeldes

Bachelorarbeit, 2019
91 Seiten, Note: 1,7

Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Problemstellung
Aufbau der Arbeit

Theoretische Grundlagen von Gesundheit

Differente Zugänge

Pathogene Betrachtung
Ganzheitliche Betrachtung

Dependenzen zur Entwicklung
Gesundheitspolitischer Hintergrund
Gesellschaftlicher Stellenwert
Determinanten von Gesundheit

Die Gesundheitsbildung

Begriffliche Einordnungen
Herausforderungen und Spannungsfelder
Gesundheitsbildungen in der Weiterbildung

Gesundheitsbildung an Volkshochschulen
Nachfrage an den Angeboten

Aktuelle Diskurse im Kontext der Gesundheitsbildung an Volkshochschulen

Alternative Heilmethoden und die Fehlbarkeit wissenschaftlicher Evidenz

Alternativen gegenüber der Schulmedizin
Fehlbarkeit wissenschaftlicher Evidenz
Fehlbarkeit in der Weiterbildung

Finanzierung in der Weiterbildung
Mehrwert aus den Angeboten
Experteninterview

Angebote und Programme in der Weiterbildung

Begriffsklärung
Wirkungsmechanismen der Ökonomisierung
Programmanalysen

Fazit

Kampagnendesign
Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelor-Thesis befasst sich mit der Thematik der Gesundheitsbildung in der Weiterbildung. Sie analysiert die Spannungsfelder zwischen medialer Kritik und den Herausforderungen in diesem Handlungsfeld, insbesondere im Kontext der Volkshochschulen.

Differente Zugänge zum Gesundheitsbegriff
Herausforderungen und Spannungsfelder der Gesundheitsbildung
Angebote und Programme der Gesundheitsbildung in der Weiterbildung
Aktuelle Diskurse im Kontext der Gesundheitsbildung an Volkshochschulen
Wirkungsmechanismen der Ökonomisierung in der Weiterbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Gesundheitsbildung in der Weiterbildung ein und stellt die Problemstellung sowie den Aufbau der Arbeit dar. Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen von Gesundheit, wobei unterschiedliche Zugänge, Dependenzen zur Entwicklung, gesundheitspolitische Hintergründe, der gesellschaftliche Stellenwert und Determinanten von Gesundheit analysiert werden. Kapitel 3 befasst sich mit der Gesundheitsbildung, indem es Begriffliche Einordnungen, Herausforderungen und Spannungsfelder sowie Gesundheitsbildungen in der Weiterbildung, insbesondere an Volkshochschulen, beleuchtet. Kapitel 4 widmet sich aktuellen Diskursen im Kontext der Gesundheitsbildung an Volkshochschulen, wobei alternative Heilmethoden, die Fehlbarkeit wissenschaftlicher Evidenz, Finanzierung in der Weiterbildung, der Mehrwert aus den Angeboten und ein Experteninterview behandelt werden. Kapitel 5 analysiert Angebote und Programme in der Weiterbildung, indem es eine Begriffsklärung, Wirkungsmechanismen der Ökonomisierung und Programmanalysen präsentiert.

Schlüsselwörter

Gesundheitsbildung, Weiterbildung, Volkshochschulen, alternative Heilmethoden, wissenschaftliche Evidenz, Ökonomisierung, Gesundheitsbegriff, Spannungsfelder.

Häufig gestellte Fragen

Warum stehen die Volkshochschulen (VHS) in der Kritik?

Die Kritik bezieht sich häufig auf das Angebot esoterischer Kurse in der Gesundheitsbildung, denen es laut Kritikern an wissenschaftlicher Evidenz fehlt.

Was ist der Unterschied zwischen pathogener und ganzheitlicher Betrachtung von Gesundheit?

Die pathogene Sicht fokussiert auf biologische Defizite und Krankheiten, während die ganzheitliche Sicht den Menschen multidimensional unter Einbeziehung sozialer und psychischer Faktoren betrachtet.

Wie beeinflusst die Ökonomisierung das Programm der VHS?

Finanzstrukturen und die Notwendigkeit der Nachfrageorientierung bestimmen das Planungsverhalten pädagogischer Fachkräfte mit, was zu Spannungen zwischen Bildungsauftrag und Wirtschaftlichkeit führen kann.

Welche Rolle spielen alternative Heilmethoden in der Weiterbildung?

Die Arbeit diskutiert den Stellenwert alternativer Methoden gegenüber der Schulmedizin und die damit verbundene Problematik der wissenschaftlichen Belegbarkeit in Bildungsangeboten.

Was ist das Ziel der Gesundheitsbildung laut dieser Arbeit?

Ziel ist es, die Urteilsfähigkeit der Teilnehmenden zu fördern und für eine multidimensionale Sicht auf Gesundheit zu sensibilisieren, die über rein biologische Organismen hinausgeht.

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Details

Titel: Gesundheitsbildung in der Weiterbildung. Im Spannungsgefüge zwischen medialer Kritik und den Herausforderungen des Handlungsfeldes
Hochschule: Justus-Liebig-Universität Gießen (Erziehungswissenschaft)
Veranstaltung: Weiterbildung
Note: 1,7
Autor: Janina Aldag (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2019
Seiten: 91
Katalognummer: V997138
ISBN (eBook): 9783346374233
ISBN (Buch): 9783346374240
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Gesundheitsbildung Volkshochschule Programmanalyse
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 39,99
Preis (Book): US$ 50,99

Arbeit zitieren: Janina Aldag (Autor:in), 2019, Gesundheitsbildung in der Weiterbildung. Im Spannungsgefüge zwischen medialer Kritik und den Herausforderungen des Handlungsfeldes, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/997138