Lehrer-Schüler-Kommunikation während der Corona-Pandemie. Eine Interviewstudie

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zustand / Problemdarstellung COVID-19
• Einschränkungen während des 2. Lockdowns
• Aktuelle Lage an den Schulen
• Problemstelle Kommunikation
• Theoretischer Ansatz
• Kommunikation
• Das Kommunikationsquadrat nach Friedemann Schulz von Thun
• Bedeutung des Kommunikationsquadrats für diese Arbeit
• Gütekriterien guter Kommunikation
• Qualitative Sozialforschung
• Narrative Interviews
• Darstellung des Begriffs narratives Interview
• Vorgehensweise bei den Interviews
• Auswahl der Stichprobe
• Der Weg zu den Interviews
• Erfahrungen aus den Interviews
• Ergebnispräsentation
• Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler
• Positive Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler
• Negative Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler
• Meinung der Schülerinnen und Schüler zum Onlineunterricht
• Was die Schülerinnen und Schüler noch zu berichten hatten
• Ergebnisse der Lehrkräfte
• Positive Erfahrungen der Lehrkräfte
• Negative Erfahrungen der Lehrkräfte
• Meinung der Lehrkräfte zum Onlineunterricht
• Was die Lehrkräfte noch zu berichten hatten

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit der Kommunikation zwischen Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern an einer Berufsschule während der Corona-Pandemie. Der Fokus liegt auf der Analyse der Kommunikationswege, den Erfahrungen von Lehrkräften und Schülern sowie den damit verbundenen Problemen und Herausforderungen. Die Arbeit befasst sich mit dem Kommunikationsquadrat nach Friedemann Schulz von Thun, um die Bedeutung von Kommunikation in Krisensituationen zu analysieren.

• Analyse der Kommunikationswege während der Corona-Pandemie
• Erfahrungen von Lehrkräften und Schülern in Bezug auf die Kommunikation
• Probleme und Herausforderungen in der Kommunikation während des Distanzunterrichts
• Anwendung des Kommunikationsquadrats auf die Analyse der Kommunikationssituation
• Entwicklung von Lösungsansätzen zur Verbesserung der Kommunikation

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und schildert die Herausforderungen der Corona-Pandemie für den Bildungsbereich. Kapitel 2 befasst sich mit der Problematik der Corona-Pandemie und den damit verbundenen Einschränkungen für den Unterricht, insbesondere während des zweiten Lockdowns. Kapitel 3 analysiert das Konzept der Kommunikation und das Kommunikationsquadrat nach Friedemann Schulz von Thun. Kapitel 4 beleuchtet die Bedeutung der qualitativen Sozialforschung und der narrativen Interviews als Methode zur Datenerhebung.

Kapitel 5 beschreibt die Vorgehensweise bei der Durchführung der Interviews, die Auswahl der Stichprobe und den Ablauf der Datenerhebung. Kapitel 6 präsentiert die Ergebnisse der Interviews. Hier werden die positiven und negativen Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften in Bezug auf die Kommunikation während der Corona-Pandemie dargestellt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Kommunikation, Corona-Pandemie, Distanzunterricht, Online-Kommunikation, Schulkommunikation, Kommunikationsquadrat, narrative Interviews, qualitative Sozialforschung, Berufsschule, Schleswig-Holstein.