Cybermobbing in der Grundschule. Welche Präventions- und Interventionsmöglichkeiten haben Eltern und Lehrkräfte?

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Theoretischer Hintergrund
  • 1. Kinder und deren Nutzung von Social Media-Anwendungen
  • 2. Kinder als Betroffene von Cybermobbing
  • 3. Cybermobbing
    • 3.1 Begriffsklärung
    • 3.2 Formen von Cybermobbing
    • 3.3 Akteure
    • 3.4 Ursachen von Cybermobbing
    • 3.5 (Mögliche) Auswirkungen für Opfer und Täter*innen
  • 4. Interventions- und Präventionsmaßnahmen
    • 4.1 Möglichkeiten der Intervention
    • 4.2 Präventionsansätze
• III. Empirische Studie
  • a) Forschungsfrage(n)
  • b) Methodik
    • Erhebungsmethode
    • Stichprobenbeschreibung
    • Ablauf
    • Datenaufbereitung und -Auswertung
  • c) Darstellung der Ergebnisse
  • d) Interpretation der Ergebnisse
• IV. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Phänomen des Cybermobbings im Kontext der Nutzung von Social Media durch Kinder. Das Hauptziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Formen, Ursachen und Folgen von Cybermobbing im digitalen Raum zu entwickeln.

• Die Nutzung von Social Media durch Kinder und Jugendliche
• Cybermobbing als eine Form von Mobbing im digitalen Raum
• Die Auswirkungen von Cybermobbing auf Opfer und Täter*innen
• Möglichkeiten der Intervention und Prävention von Cybermobbing
• Empirische Ergebnisse einer Studie zum Thema Cybermobbing

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Cybermobbing ein und skizziert die Relevanz des Themas. Das zweite Kapitel beleuchtet den theoretischen Hintergrund, indem es die Nutzung von Social Media durch Kinder und die Definition und Formen von Cybermobbing erläutert. Des Weiteren werden die Akteure, Ursachen und Folgen von Cybermobbing analysiert. Im dritten Kapitel wird die empirische Studie vorgestellt, die sich mit den Erfahrungen von Kindern mit Cybermobbing befasst. Die Forschungsfrage, Methodik und Ergebnisse der Studie werden detailliert dargestellt. Das vierte Kapitel bietet ein Fazit der Arbeit und einen Ausblick auf mögliche zukünftige Forschungsrichtungen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit behandelt zentrale Begriffe wie Cybermobbing, Social Media, Kinder, Jugendliche, Opfer, Täter*innen, Prävention, Intervention, empirische Forschung, und Auswirkungen.