Das Experimentieren im Sachunterricht eines zweiten Schuljahres, dargestellt an der Unterrichtseinheit „Der Luft auf der Spur“

Die Schülerinnen und Schüler lernen, Experimente zunehmend selbständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten

Examensarbeit, 2004
79 Seiten, Note: 1,0

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Einleitung
Theoretische Überlegungen zum Experimentieren im Sachunterricht
- Begriffliche Grundlegung des wissenschaftlichen Experiments
- Experimentieren im Sachunterricht
- Zwei unterschiedliche Ansätze
  - Freies Experimentieren
  - Angeleitetes Experimentieren
  - Fazit
Sachanalytische Überlegungen zum Thema Luft
- Zusammensetzung der Luft
- Eigenschaften der Luft
  - Warme Luft steigt nach oben
  - Luft ist ein Körper und kann eingeschlossen werden
  - Luftwiderstand - Luft kann bremsen
  - Luft im Wasser
    - Wie kommt die Luft auf natürliche Weise ins Wasser?
    - Wie fängt man die Luft im Wasser ein?
Lernvoraussetzungen
- Soziokulturelle Lernvoraussetzungen
- Fachliche Lernvoraussetzungen
- Lernvoraussetzungen in Bezug auf die Methoden
- Vorerfahrungen und Vorstellungen der Lerngruppe zum Thema Luft
Fachdidaktische Überlegungen zur Einheit
- Fachdidaktische Überlegungen zur Methode des Experimentierens
- Fachdidaktische Überlegungen zum Thema Luft
- Didaktische Reduktion und Schwerpunktsetzung
- Lernziel der Unterrichtseinheit
Methodische Überlegungen zur Unterrichtseinheit
- Zentrale Methoden der Unterrichtseinheit
  - Problemorientiertes Experimentieren - die Forschermethode
  - Arbeit in Forscherteams
  - Präsentations- und Reflexionsphasen
  - Dokumentationsphasen
  - Lernprodukt - persönliches Forscherheft
- Methodischer Aufbau der Unterrichtseinheit
Praktische Umsetzung der Unterrichtseinheit „Der Luft auf der Spur“
- Tabellarischer Überblick über die Unterrichtseinheit
- Darstellung der 5. + 6. Stunde zur Problemstellung „Kann man Luft einsperren?“
  - Didaktische Überlegungen zur 5. + 6. Stunde
  - Lernziel
  - Methodische Überlegungen zur 5. + 6. Stunde
  - Verlaufsplan
  - Verlauf und Reflexion der 5. + 6. Stunde
- Darstellung der 11. + 12. Stunde zur Problemstellung „Kann man Luft ins Wasser bringen?“
  - Lernvoraussetzungen
  - Didaktische Überlegungen zur 11. + 12. Stunde
  - Lernziel
  - Methodische Überlegungen zur 11. + 12. Stunde
  - Verlaufsplan
  - Verlauf und Reflexion der 11. + 12. Stunde
Evaluation der Lernprozesse Forscherheft
- Auswertung am Beispiel eines ausgewählten Forscherheftes
- Fazit
Gesamtreflexion
- Auswertung der didaktischen und methodischen Entscheidungen
- Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Umsetzung einer Unterrichtseinheit zum Thema "Luft" im zweiten Schuljahr, mit dem Fokus auf selbstständigem Experimentieren. Ziel ist es, die Entwicklung von Fähigkeiten im Planen, Durchführen und Auswerten von Experimenten bei den Schülern zu fördern und ihre naturwissenschaftliche Neugier zu wecken.

Selbstständiges Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht
Didaktische und methodische Gestaltung von Unterrichtseinheiten zum Thema Luft
Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern
Analyse von Lernprozessen durch Beobachtung und Auswertung von Schülerarbeiten
Entwicklung von altersgerechten Zugängen zu naturwissenschaftlichen Phänomenen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beschreibt den Ausgangspunkt der Arbeit: die Beobachtung von unterschiedlichen Vorstellungen der Schüler zum Thema Luft. Kapitel 1 beleuchtet theoretische Grundlagen des Experimentierens im Sachunterricht. Kapitel 2 analysiert die Zusammensetzung und Eigenschaften der Luft. Kapitel 3 beschreibt die Lernvoraussetzungen der Schüler. Kapitel 4 widmet sich fachdidaktischen Überlegungen zur Unterrichtseinheit. Kapitel 5 präsentiert methodische Überlegungen und den Aufbau der Einheit. Kapitel 6 beschreibt die praktische Umsetzung mit detaillierten Beispielen von zwei Unterrichtsstunden.

Schlüsselwörter

Experimentieren, Sachunterricht, Grundschule, Luft, Naturwissenschaften, Lernprozesse, Methoden, Didaktik, Forschermethode, Schüleraktivierung.

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Details

Titel: Das Experimentieren im Sachunterricht eines zweiten Schuljahres, dargestellt an der Unterrichtseinheit „Der Luft auf der Spur“
Untertitel: Die Schülerinnen und Schüler lernen, Experimente zunehmend selbständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten
Hochschule: Studienseminar für Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschulen Frankfurt
Note: 1,0
Autor: Natalie Fedine (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2004
Seiten: 79
Katalognummer: V124634
ISBN (eBook): 9783640307586
ISBN (Buch): 9783640305902
Dateigröße: 7371 KB
Sprache: Deutsch
Anmerkungen: Der reine Text beträgt 42 Seiten. Im Anhang befinden sich die Arbeitsmaterialien für die Schüler/innen, die Auswertung der Fragebögen, Lernvoraussetzungen der Schüler/innen, ausgewählte Schüler/innen-Arbeitsergebnisse zu zentralen Problemstellungen der Unterrichtseinheit, 1 komplettes Forscherheft, Fotodokumentation und Elternbriefe.
Schlagworte: Experimentieren Sachunterricht Unterrichtseinheit Luft Promlemorientierung Handlungsorientierung problemorientiertes Experimentieren Dokumentation der Forscherarbeit der Schülerinnen und Schüler Forscherheft Präsentation eigener Experimente Problemstellung zum Thema Luft
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 31,99
Preis (Book): US$ 50,99

Arbeit zitieren: Natalie Fedine (Autor:in), 2004, Das Experimentieren im Sachunterricht eines zweiten Schuljahres, dargestellt an der Unterrichtseinheit „Der Luft auf der Spur“, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/124634

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