Bewegte Schulwettbewerbe als Voraussetzung für Schulentwicklungsprozesse vor dem Hintergrund der "Guten Gesunden Schule"

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Die drei Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
  • Die Veränderung der Lebenswelten
    • Verändertes Verständnis über den Begriff der Kindheit
    • Veränderungen in der familiären Struktur
    • Veränderungen im sozialen Lebensumfeld und im Freizeit- und Spielverhalten
    • Wandel in der Medienwelt
  • Problemlagen der Kinder und Jugendlichen
• Schulwettbewerbe
  • Bewegte Schulkultur
  • Theoretische Bezüge der Bewegten Schule
    • Der Sport unterliegt einem Wandel
    • Körperlosigkeit der Schule - Auf dem Weg zum bewegten Lernen
    • Bewegung und Entwicklung
    • Bewegung – Die gesundheitliche Bedeutung
  • Konzepte der Bewegten Schule
  • Bausteine einer Bewegten Schule
    • Klassenräume als Bewegungsräume
    • Bewegungspausen im Unterricht
    • Bewegtes Sitzen & Bewegtes Schulmobiliar
    • Bewegtes Lernen im Unterricht
    • Entspannung und Entlastung - Zur Ruhe kommen
    • Bewegungsreiche Pausengestaltung
    • Der Sportunterricht – notwendiger Bestandteil einer Bewegten Schule
  • Die praktische Umsetzung am Beispiel „Bewegungsfreudige Schule“
  • Wirkungen der Bewegten Schule - Anspruch und Realität
• Die Gute Gesunde Schule
  • Neue Aufgaben für die Schule? – Gesundheitsförderung in der Schule
  • Die Gute Gesunde Schule - Das Konzept
  • Fünf Bausteine der GGS
    • Arbeitsplätze und Arbeitsbedingungen
    • Tagesstrukturen und Empfehlungen
    • Atmosphäre, Inklusion und Teilhabe
    • Kooperationen und Teamwork
    • Gesundheitsmanagement
  • Die Entwicklung eines Schulprogramms
• Vergleich der Konzepte - Bewegte Schule und Gute Gesunde Schule
• Kooperationen - Öffnung der Schule
• Die S.Schule als Beispiel für die GGS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit den Konzepten der Bewegten Schule und der Guten Gesunden Schule, die beide auf die Verbesserung der gesundheitlichen und körperlichen Situation von Kindern und Jugendlichen in der Schule abzielen.

• Die Veränderung der Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
• Die Problemlagen der Kinder und Jugendlichen im Kontext von Bewegungsmangel
• Die Konzepte der Bewegten Schule und der Guten Gesunden Schule
• Der Vergleich der beiden Konzepte und die Frage nach einer möglichen Integration
• Die Bedeutung von Kooperationen und Öffnung der Schule

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Problematik des Bewegungsmangels bei Kindern und Jugendlichen dar und zeigt die Bedeutung von Bewegung für ein gesundes Leben auf. Sie führt die Konzepte der Bewegten Schule und der Guten Gesunden Schule ein und skizziert die Zielsetzung der Arbeit.
• Die drei Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen: Dieses Kapitel analysiert die Veränderungen in den Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen, die zu einem Bewegungsmangel beitragen. Es werden Veränderungen im Verständnis von Kindheit, in der familiären Struktur, im sozialen Lebensumfeld und in der Medienwelt betrachtet.
• Schulwettbewerbe: Dieses Kapitel befasst sich mit der Bewegten Schule und ihren theoretischen Bezügen. Es beleuchtet den Wandel des Sports, die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung und die gesundheitlichen Vorteile von Bewegung.
• Die Gute Gesunde Schule: Dieses Kapitel beschreibt das Konzept der Guten Gesunden Schule, die sich ebenfalls mit der Gesundheitsförderung von Schülern befasst. Es werden die fünf Bausteine des Konzepts vorgestellt und die Entwicklung eines Schulprogramms erläutert.
• Vergleich der Konzepte: In diesem Kapitel werden die Konzepte der Bewegten Schule und der Guten Gesunden Schule miteinander verglichen. Es werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede aufgezeigt, sowie die Frage nach einer möglichen Integration der beiden Konzepte behandelt.
• Kooperationen - Öffnung der Schule: Dieses Kapitel widmet sich dem Thema der Kooperation und der Öffnung der Schule. Es werden verschiedene Formen der Zusammenarbeit mit anderen Institutionen vorgestellt.

Schlüsselwörter

Bewegte Schule, Gute Gesunde Schule, Bewegungsmangel, Kinder, Jugendliche, Gesundheitsförderung, Schulentwicklung, Lebenswelten, Soziales Umfeld, Medien, Sport, Lernen, Kooperation, Öffnung der Schule, Inklusion.